日本《がっきー えろ》2行目ライン
がっきー えろあらすじ
かし鳥(📑)があ(🍮)いさ(🅿)つ(🔚)に(📲)来ました。
青い夕(🥙)(xī(🕡) )顔(🏋)も長(zhǎng )く大(dà )きく(🔋)生なりました。
(🛷)昔の人(🆖)がほん(📐)とう(🐅)に物を考(kǎo )えた(⏬)場(chǎ(📩)ng )所(suǒ )だと(🦕)いう気の(⏩)してくる(♓)のも、その岩(yán )壁の(🗨)前(📢)です。わた(🗞)しは(🕤)古い(🌪)松の(🍃)枝を通して(♑)海に(❎)映(yì(🔱)ng )る夕(xī )日(🕑)を望みながら(🤶)、しばら(🚌)く(🍶)そこに立(lì )ちつくして(💁)いたこともありまし(🕜)た(👘)。
(🍑)新規、新(✌)規(guī )、(📧)見る(💼)もの聞くものわ(📕)た(⛺)しには(🎩)新規なことばかり。第一、自分の(🕚)つとめに通(🦅)う小諸(🥙)義(yì )塾までが(🐇)、ま(📳)だよ(🔣)うやく形(xíng )の(🏧)整いかけた(🦑)ばか(🕡)りのような新規な学校(🧓)でした。しか(😮)し(💩)、その義(🌲)塾(🌸)の二階の教室から(🕹)、(👫)遠く蓼(liǎ(😖)o )科たでし(🌎)なの山つづき(💾)の見える窓(chuā(📠)ng )のとこ(♋)ろへ行って、そこから信州南(nán )佐久みなみさくの奥(🚀)のほうの高原地なぞ(🕐)を望むたびに、わたし(🌐)はよう(🆓)やく(📉)のこ(💃)とで静(🚜)かに勉強の(🔲)できるいなかに、もう一度自分(🎀)の身(🚰)を置い(💀)たように(📏)思(🔗)いました。その窓の(📻)近(🕗)(jìn )く(🐕)に(❎)は、小諸(zhū )の(👦)士族屋敷の一(yī )部(bù )の草(Ⓜ)屋(🗿)根(🕕)も見え、ところどころには(🏗)柳(liǔ )の(🌶)こ(🔰)ずえの薄く青み(😙)が(👘)かったのもあり、ちょ(🤚)うどわたしが出かけて行ったころは(🔗)おそい(🕳)春(chūn )がようやく(🚟)浅(🦊)(qiǎn )間のふもとに近(jìn )づいてきた時(👭)(shí(🔓) )分(🗜)でした。た(🐶)と(🥩)え学(xué )舎は小(xiǎ(🦓)o )さ(🍮)くとも(🦈)、わたし(💮)はほかの先生(🏙)がたとともに働(🏓)く(🍂)ことを楽(lè )し(🌸)く考えました。
一(yī )〇 木(🍋)像(♊)拝見(jiàn )
上(shàng )京後の来(lái )助老(👩)人が仕事場(chǎng )は芝の高(🏻)輪(💤)(lún )たかなわに(🗼)できましたから、今(🔪)度はわ(🦇)たしの(🌈)ほうからたずねて行(háng )った(🌇)こと(➗)があります。一人(🙈)(rén )のお弟(dì(🎶) )子を(🔓)養子にして、(🏮)いい相槌(⛵)(chuí )あいづち(📂)がで(🔞)きましたとわたしに言ってみ(⛳)せ(🎥)るのも、そこで(👹)し(💟)た。当(dā(♊)ng )時の刀(🎌)鍛冶(🍋)(yě )とし(🧞)ても、老(🌩)人は一番年(niá(✂)n )長者(zhě )だそうでしたが、いい刀(dāo )を打つも(🔓)のがだんだ(😩)ん(🔠)なくなり(🏩)ます(🍺)から、今のうち(🚢)に(🍆)学(xué )校(🤤)を(🌡)造っておき(📨)た(🥏)い、(🔛)そし(⛓)て(🏥)刀鍛冶を(㊗)育てたいとの話があったのも、そこでした(🚴)。老人はまた(🦖)、一(🕶)枚の(📌)厚い鉄板を(🕓)わ(🚑)たしの前(qián )に取(🍁)(qǔ )り出してきて(🛍)見せました。それ(🥂)は日清戦争のかたみでし(🦄)た。敵(🏸)弾(dà(👀)n )を受(shòu )けた軍(🥑)(jun1 )艦(🛸)(jiàn )の一部をあとで(🥁)修(xiū )繕するおりに(🐄)切(🐼)り取(🚉)ったものでし(🏾)た。海戦の記(⚾)念(💧)として、(🏥)ある(🛡)海軍(🤧)将(💬)校(xià(🎛)o )から一ふりの短刀をその鉄板で作(🦐)ってくれと(🤯)頼まれたと(🍔)の話(🛺)もその時に出(chū(👃) )ました。おそらく来助老人(rén )のように、(🏞)一生を(💷)刀の道にささげつくして、この世を歩めば歩む(🧐)ほど(🕡)明(míng )るいとこ(💥)ろへ出て行った刀鍛(💭)冶も(😖)まれでしょう。
三(🏸) 近江の刀鍛冶
六 わ(🕒)か(😊)め(🧛)売り
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