朝倉(🌉)先生は、しかし、ど(🍑)んな悪い状態(🗓)があ(🏧)らわれて来(🎰)て(🌚)も(💭)、すぐその場(🖌)でそれを非難(🤭)するこ(🚖)とが(🦂)なかっ(🦉)た。すべてをい(📙)ちおう成(chéng )り行きにまかせ、行く(🌃)ところまで行(háng )かせ(🚥)ておいて、あ(🔼)とで(🚼)、(📈)――たとえば食(👘)(shí )後の(🖖)雑(🔬)(zá )談や、夜(yè )の集(🚰)ま(🤞)りな(🎺)どの(🛵)際に(😳)、――それを話題に(🦎)し(🌌)て(♎)、みん(🛸)なといっし(⛅)ょに、(💘)そ(🎗)の原因結果(🐞)をこ(🍣)まか(🙋)に究(🎽)(jiū )明し、その究明(🦗)をとおして、共同生活の基準に(🤯)なる(💪)ような原(🅰)則的なものを探(tàn )求する、とい(🍷)ったふう(🌾)だったのである。
「(🎙)しかし、(👂)ぼくから先生にそう申(🍉)しておいたんじ(🔋)ゃありませんか。」
次郎(🗄)(lá(🔕)ng )は(🕟)足(zú )音(yīn )をた(😛)てない(🌡)ように、(📁)みんなの間をあ(👝)るきまわり、(🚏)いちじるしく姿勢の(🚭)わるいのを見つける(🔖)と(🐑)、それ(⏩)をなおしてやっ(🤛)た。
大河(hé )は、その(🐲)時(shí )、ちょうど槌をふ(🛂)りあげたところだったが、(🤼)それを打ちおろしたあと、ち(🕦)らと(🔭)次郎のほうを見て、あ(🔼)いさつ(🆗)をかえした。
や(🍦)がて朝(🍩)食の時(👺)間(jiān )にな(😒)った(🥩)。次郎は箸は(🦆)しをにぎっている間も、とき(🛥)ど(🍡)き(🍗)眼をつぶって、何(🏁)か考(🐉)える(🤷)ふうだった。
「そうですね。」(🏞)
解(🕳)散するまえ(🍀)に、朝(chá(🛹)o )倉(cāng )先生(⚽)が言った(🏋)。
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