次郎(🌧)は、その光景を見(💐)る(🔭)と、(🏂)これ(😜)からどうしたものかと考えた。もとの(🤰)位置に帰る気には、とてもなれなかった。かと(📉)いって、いつまでもその(☔)ま(🙈)ま立っているわけには、なおさらいかない。彼は(🍼)、(📰)しばらく、じろじ(💼)ろと周囲(tō(🤧)ng )を見まわし(😼)て(🍀)い(➕)た(🛵)が、ふと目のまえに、ふみ(🏁)にじ(🚩)られたよ(🚽)うになっ(🏨)てころがって(🥘)いる(🥋)帽子が(❕)眼(yǎn )に(😕)ついた。それは、彼がついこない(⏹)だ(👀)父に買(mǎi )っても(🦔)らったばかりの(📍)、そして、きのうはじめて、組主任(🔴)の先生(shēng )に渡された新しい徽章(🈂)をつけ(🔉)たば(🈳)かりの、彼の制帽(mà(⭐)o )だ(📿)った(🔬)。
次郎と(😩)詩(🧟)、(📯)――読者の中には、こ(🚍)の取合わせを多(🚍)少(shǎo )滑稽だと感(gǎn )じる人が(💠)あるか(🐓)も知れない。な(💴)るほ(⭕)ど、次郎は、詩(shī(🚟) )を(🦂)解す(🛄)るには、これまで(🍧)、(🔜)あまりにも武勇(🎁)伝的で(🕖)あり、(🏳)作為(👯)的(🎄)であった(👉)と(🏍)いえるだろう。
恭(gō(🥊)ng )一は次郎と大沢の(🕔)顔を見(📈)(jiàn )くらべ(😲)なが(😯)ら(🐛)、(🍆)答えた。大沢は立ったまま、そ(🔆)れをきい(🅾)て(⏳)い(🤪)たが(💉)、にっこり笑っ(📈)て(🅱)、また腰をおちつけた。
「どこ(🚎)の奴か(🚎)ね。……おい、本田(🐠)君(⏯)、知らんか。君と同姓だが。」
「そ(🐒)れ(😆)はたしかだ。」
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは(🤔)、四(🏈)年(🚸)と(🔠)か五(🗜)(wǔ )年と(🍺)かいうことにこだ(🛺)わる必要はないんだ。それよ(🏢)りか、一年(nián )から五年(nián )までの(👀)正(zhèng )しい生徒(🕰)が、縦たて(🍙)に手を(🐸)握(📝)りあうことが(💖)大(dà )切(😓)じゃないか。本(⌚)田(tián )の弟も、(💝)その正(zhèng )しい生徒の(🍐)一(🧢)人だ。だ(🥋)か(😠)ら(👲)僕らはそれを(🎓)バッ(🌈)クしよう(⏺)と言うんだ。……四(sì )年生(shēng )にだ(🎀)っ(🍀)て、つまらん奴はいくらも居る。――僕らは――少くとも僕だ(⚡)けは(🌄)――そ(📪)んな(🅱)奴(nú )とは(😲)手(shǒu )を握(🍇)り(💔)た(😻)く(💮)ない(🛄)。そんな奴(🍉)(nú )と手を掘って、(📸)五(wǔ )年生(🅰)に対(duì(🏊) )抗したって、それが何になるんだ。」(🛴)
「(🦅)弟? (🍾)そうか。そ(⛑)う言え(👐)ば(⛄)、今度(dù )君の弟(🆒)が入(rù )学試験(yàn )をうけるって(💾)、い(😻)つか言っていたよう(🌊)だね。」
「うむ(🆓)、新(😛)(xīn )入生(🍡)のために(🔴)戦(🔕)うつ(🦄)もりだった(😗)んだね。」
彼は、(🔤)その声をきくと、無意識に起きあ(😸)がった。そ(⛸)して、くるりと向きをかえて(🌼)新(🏜)入生の方を見た。彼(💝)は(🌏)もう(🧠)すっかり落ちつ(🏑)い(🥀)ていた。新入生(🔓)たちは、みん(🗨)な青(🔒)い、(🍞)おび(😅)えきっ(⛲)たような顔を(🚎)して(😃)、彼を見て(👯)いた。その青い顔の両(liǎng )側に(✡)、五年(🕊)生たちが、にやにや笑って立って(🈯)い(🍈)るのが、はっ(🕠)き(🔔)り見えた。
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