日本《うるし原 エロ》2行目ライン
うるし原 エロあらすじ
しま(📢)りのない口を半ば(🚎)ひ(🚧)らいたまま、ぽか(♎)んとして次(🕍)郎のうしろ(🐐)姿を見おくって(✡)いた馬田は(🌟)、次郎(🔔)(láng )が十間以(💋)上も(📞)遠(🛺)(yuǎ(🏃)n )ざかったころ、つぶやくように「畜(🍈)生(💜)！」と叫ん(🌴)だ。そして帽子をふ(👏)り(📩)あげて、力まかせに自分の股をもう一度なぐりつ(💭)けた(💘)。
「同じ(🚆)クラ(🤔)スの人(🔞)が、あの村(🎊)から一人(💟)で(📵)も学校に通っ(😣)ていれば、(🚪)毎日道(👦)づれ(✴)が出来るんだけれどねえ。……まさ(🌽)か(🌈)、次郎さんに(🥐)待(🥊)(dài )ちあわしてい(⚡)ただ(😒)くわけに(🙊)も(🍠)いくまいし。…(⏰)…」
(🧜)馬田は、実は昨日(❓)委員(yuán )会(huì(⚾) )が終ったあと、(🥡)いつになく気がむしゃくしゃして(👐)家に(🏟)帰って行(háng )ったのだった。次(cì )郎(🖕)がみんなのどぎもをぬくような血書を書いたという(🐯)ことが第一(yī(🔲) )癪しゃく(📕)だったうえに(🤪)、自分もつ(🧦)い(🔳)そ(🏏)れに(🎽)署名(🐚)しなけれ(🗡)ばならないはめになり(💅)、い(😌)かにも次(👑)郎の尻(kāo )馬に乗(chéng )せ(🛴)られたよう(🐪)な恰好になって(⛱)し(💔)まったのが、(🏤)何としても腹(🆒)におさまりか(🧖)ねていたのであ(🐬)る。で、(🏜)夕(🔲)食をすまし(🎤)た(🔸)ら、すぐい(👈)つもの仲間にど(🖍)こ(🤧)かに集って(🐏)もらい、血(🗻)(xuè )書に何(hé )とかけ(🙌)ちをつ(🤜)け(👚)る一方、全(👜)校を(😮)あすにも(🦃)ストラ(😪)イ(🉐)キに導く計画を相(➕)(xiàng )談(tán )する肚でい(🧐)た(🌕)。とこ(📶)ろが(👃)、食(🆗)(shí )卓につい(🏯)て(🚌)不機(🎠)嫌に(🚥)箸をとってい(🃏)るう(⛔)ちに、(🤑)ふ(🍩)と(👁)なぜ新(xī(🔌)n )賀はきょうみ(🌂)んなに次郎が血書を(🔢)書いた(⏱)ことを秘(🐘)密(mì )にし(🌬)た(💙)のだろう、と(🙌)い(🛀)う疑問(🌾)が起った。この疑(yí )問(wèn )は、(🎁)ふしぎに彼(🛢)の気(💱)持(🍝)(chí )を(🌭)明(mí(💋)ng )るく(🥎)した(🍑)。というのは(🚻)、彼は彼(⏭)(bǐ )なりにそれに判断(🖕)を下(xià )し、何(🧤)だか次(🍐)郎(láng )の弱点がつかめたように思(sī(🥊) )っ(🙆)たからである。次郎(láng )は、自分か(🦇)ら(🗯)言い(💌)出したてまえ、どうなり血書を書く(🕖)には書いたが、書(shū )いたあとで、(📃)事件の(🐷)主謀(mó(🍥)u )者と(🚻)見られ(🍻)るのが(🔖)こわく(⏫)なり、新(⬇)賀に自分(fè(📶)n )が書(shū )いたことを秘(🐝)密(mì )にするという(🥫)条(tiáo )件(jiàn )でそれを渡したにちがいな(🚷)い(⬛)。そう彼は判断(duàn )したの(🔑)だ(👅)った。そして、この判断(duàn )はいよ(🎚)い(⛺)よ彼(🏵)(bǐ(♟) )を(🔮)上(📎)(shàng )機嫌に(🌨)した。血(🥝)書(🚣)が大(⏱)きな問題になればなるほど、次郎はしょげるにちがいない。血書(shū(🍯) )にけちをつけるのも面(🍪)白いが、それを出(🐄)来るだけ大げさな問題にして、次郎がいよ(💸)いよし(🐿)ょげるのを見るのはな(😀)お一(💧)層面(🐱)白いことだ(💳)。ストライキは(🌼)どうせ早かれ(➗)お(🎊)そかれ放っ(🚥)て(💑)おいても始まるこ(🤠)とだし、何も(⚓)自分(fèn )が先に立ってあ(🌄)せる(🏞)ことは(🍸)な(🥟)い(🕣)。彼は、そんなふ(💊)うに考(🔒)えて(🕣)、ひ(⛏)と(🍭)り(🚅)でほくそ笑んだ。そして、きょう(🍏)は(🔸)、(🚟)彼にしてはめずら(🚹)しく早(🚉)く(📊)登(🎷)校(🔴)して、それとなく次郎の様子に(🐘)注意(💱)してい(👥)たが、次郎(láng )の(✉)様子は、彼(bǐ )の判断を十(shí(🤽) )分に裏(🏃)(lǐ )書(shū )しているよ(🌴)うに思(sī(💷) )え(🌅)たの(🎈)で、(📈)彼は内心ます(✒)ます得(dé )意(⏸)に(🔁)なっ(👓)ていたのである(🐐)。
「そりゃあ(🏯)、(🥒)道江(jiāng )さんがここから学校に通うのはい(🍉)い(📢)。そう(🧔)する方が一(yī )番いいと思うんだ。しかし、学校(🔣)の行きか(🤮)えりに、次(🏚)郎君(jun1 )が道江(🙇)さんの用(yòng )心棒になる(🐭)のはどう(🥘)かと思(🌩)うね。」
彼は、し(🍢)かし、それ(🎻)からも、校(Ⓜ)内を方々(💹)歩きまわって(😲)、上級(🏔)(jí(🐖) )の生(shēng )徒たちが幾人かかたまっ(🔃)て話(huà )して(😮)いるのを見(jiàn )つけて(🚠)は、(🚕)その仲間に(😎)入り、それとなくストライキ(🙋)を煽(shān )動(dòng )するよう(🦇)なことを言ったり、次(cì(👫) )郎をけ(🔸)な(🌑)したり(🧒)することを忘れなかった。
馬(💣)(mǎ )田には(👿)、しかし、次(🚁)郎の足音がきこえなかったらしい(💓)。彼は相変らず(💞)道江のうしろ姿(zī )を、見おくっていた。そし(🥚)て、もう(🏅)一度帽子で股(😩)をなぐりつけたが、(🈯)そのあと「ちえっ」と舌(shé )うちしながら、道(dà(🏡)o )を(🙏)横(🐡)(héng )ぎって茶(chá )店の中にはいって行(🐼)った。次郎との(🏐)距離は、(💛)もうその時には、わずか二三間し(🚹)かなかったが、(📫)や(🐖)はり首をね(💛)じ(🔅)って(🎙)道(⛷)江(🔄)の姿(📴)を追(🗽)ってい(🤦)たせいか、次(cì )郎の近づ(🎟)いた(🌎)の(🐏)に(💈)はまるで気がつかな(💥)かったら(🕷)しい。
「僕が(🏙)ここにいる(📫)こと、君は(😴)知って(🎞)い(✏)た(🆚)ん(🎴)だ(🏦)ろう。」
「僕はストライキをやらないために(📢)あれを書いた(🍥)んです。みん(🌧)なもそ(♟)の条件であれを出すことにきめたん(⏹)です。」(🏃)
それ(🧦)によると、血書(shū(🦌) )のことは(🌃)、も(🥚)う(🏬)昨日の(🎼)うちに警(✳)察(chá )や憲兵隊(duì )の耳(🕸)(ěr )にも入(🖌)り、県の学務課にも通報(bào )されていたら(🙅)し(🏁)い。今朝はさっそくそ(🤦)のことで学務課の方から電話(💳)がかか(🕳)って(🌗)来た(🥘)。校(🎮)長はちょうど(👍)その時(shí )四人の(🚞)代表(🎦)(biǎo )と会(huì(💙) )っている最中だ(👁)った(🏐)ので(🏊)、教頭(tóu )が(🍗)代ってそ(📽)のことを報(😕)告(🚘)す(⚫)ると(🍽)、では一(yī )応お(🔅)だ(🥓)やかにその血書を受(shòu )取るが(🍹)いい。そして校(xiào )長自身(shē(🛤)n )そ(🤹)れをもって(😬)すぐ県庁に出(chū )頭す(🐦)るように、(👌)ということ(😞)だっ(🍟)た。教(jiā(🏈)o )頭(😣)(tóu )が紙(📉)片(piàn )に書(shū )いて(🍽)校長に渡したのは、そのことだった(🤠)にちがいな(🚬)い、と(🖖)いうの(📮)である。
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