「ラッ(💯)キーセブ(💰)ン(😓)だ」(⏪)
「どこへいったんですか」と光(🚋)一がきく。
千三はたまらなく嬉しくなっ(🍓)た(🎶)、か(🥖)れは(🎣)ボッ(📄)クスに立った。そ(🥣)れを見(🐏)て光一は思った。
「女(♊)と合奏(👹)し(🤸)たり、手(shǒu )紙を(🎙)やりと(🤳)り(🧐)する(😘)のはどうだ」(😇)
「やあ寝過(guò )ご(🕘)した」と千三(sān )はあ(🐊)わてて(🥊)飛び起きた。
(🔔) (🦌) (🏵) 十(shí )
「(🚴)そうだ、金(🎄)(jīn )が(🥠)あっ(🎌)て時間(jiān )があって学問するもの(⬆)は幸福(🐮)だ、わしの塾(💃)(shú )じゅくの生(👋)徒(🔙)はみ(🎶)んな不幸なやつばかりだ、(🦐)同じ土地(dì )に(📽)生まれ(😟)同(🗳)じ年ごろ(🌥)でありながら、(🚌)た(🈸)だ、金(🚩)(jīn )のために甲(🆓)こ(🚑)うは意(🌰)気揚々よう(🧘)ようと(🐉)し(🔝)乙おつは悄(🤒)然(rán )しょうぜんとする、こんな不公平(🔷)(pí(🍯)ng )な話(huà )はな(🧒)い(🎾)のだ、いい(🏵)か(💟)安(🕚)場、そこでだ、わし(👜)は生徒(tú(⬛) )共の(🕥)肩身を広(🏩)くさしてやりたい(📲)、(🎻)金ずくではかな(🔽)わ(🐡)ない、(🐝)かれらの(😸)学校(xiào )は洋(yá(🐐)ng )風の堂(🚵)々たるものだ、わしの(💽)塾じゅく(⬅)は壁が落ち屋根(gēn )がもり畳(🍾)たたみが(🥠)ぼろ(💍)ぼ(🌞)ろだ、生徒は町を歩(👃)く(🤓)にいつ(👽)も小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼしている、だからせめて野球(⤴)でもいいから一遍(bià(🍅)n )いっぺん(🌌)勝たしてやりたい(👕)、実力(🅱)のあるも(🌪)のは貧富にかかわらず優勝者に(👘)なれるものだと(🕑)いうこと(🏀)を知らしめたい(🌕)、師範生も中学(xué )生も黙々生もく(📙)もくせいも同等の(⬆)ものであると思(sī(🐑) )わせたい、大手(shǒ(🌖)u )をふ(🦔)って町を(🤺)歩く気にならせたい、(🚱)だか(🚨)らどうしても今(jīn )度(🕴)は勝(shèng )た(🌹)ねばな(🥞)らん(🌜)、わし(📼)もこの年に(🥎)な(🎚)って、なにをくるし(📀)んですっぱ(🙎)だかになって(🖖)空あき地ちでバッ(🚃)トをふり生徒等を(🤦)相(➰)(xiàng )手(shǒu )に遊ん(🌚)でいたか(📂)ろう、(💍)生徒の自尊心(xīn )を養成(👐)したいた(😔)め(🧤)だ、そうし(🥎)て一方に(🚴)おいて町(🎂)の(🎿)人(⬛)々や(🛒)官学(🥪)崇拝者を見かえしてやりた(🧖)いためだ、野球(🙍)の勝敗(😩)は一小事だが、こ(🚁)こで(🤫)負(fù )ければわしの生(shēng )徒(👷)(tú )はますま(🛂)す自尊心を失(🕺)い肩身(👝)を小さくす(👌)る、実に一大事件だ、なあ(🎏)安場(💶)、(🎇)今(🔻)度こそは(😾)だ、(🚗)なあおい、し(🔺)っかりやってくれ」
「(👾)あまり押(yā(🏜) )す(〰)と(🎦)先生、小便がもりま(🐩)す」と二(èr )塁手(💓)のすずめがいった。そこで(👂)先生も(🦍)わ(🌮)らった。
かくのごとく無知(zhī )で不行(🐄)(há(😖)ng )儀な(🌞)客を(🐈)相(🤾)手にす(🏑)るのだから興行(🐇)師(shī(🐘) )もそれ相当(✒)に(📛)不親切を(🎲)つ(🔗)くすことにな(🆒)る。
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