((🚌)これ(💉)からやりさえすればいいんだ。それで偉(😌)(wě(💋)i )がりを(✌)言った(📎)こ(💔)とには(🥛)決し(➕)てな(👅)らないんだ。)(🕚)
彼は校(xiào )友(yǒu )会誌(zhì )に(🌒)目をさらしながら、おり(🚒)おり心(👪)の(📫)中でそうつ(👳)ぶやい(🍗)た。彼が幼(yòu )い頃(qǐng )恭一に対して抱いてい(🐤)た競(💑)争意識は、こうして、知(zhī )らず織らずの間(jiān )に、形(🙁)をかえて再(zài )び(🕜)芽を吹き(🐻)はじめているらしかった。
「どう(🎛)せやる(👅)以上は(🍄)、堂々(🌥)の陣(🎃)じんを(⚪)張って(🐒)、だらしのな(😹)い今(🦎)度(💪)の五(⛰)年(🎊)生(😘)を反(fǎn )省させる(🕜)ところまで行(há(🍮)ng )くんだな。」
彼(bǐ )にとっ(👮)ての最も大きな失(🏜)望は、彼の(😤)教(♍)室に(🕰)出て来る先(xiān )生(👐)の中(✉)(zhō(🐎)ng )に、(🤞)権(🦖)(quán )田原先生(👈)のような人(👟)(rén )を、ただ(🦒)の一人も、見出(⤵)(chū(🏨) )せなかった(♈)こと(⛎)であっ(🎣)た。彼(bǐ )の眼(🦁)に映じ(🥏)た中(🕶)学校の(😸)先(🎢)生(🎾)(shēng )とい(⭕)うのは、小(xiǎ(🏋)o )学校の(🛌)先生に(🐕)くら(🌎)べ(🎇)て、(🤕)何(hé(🏵) )か専(🕖)門(🦆)(mén )らしい(📵)ことをほんの少しば(🤡)かりよけいに知っているだけ(🎀)で(🏨)、(⬛)およ(🌟)そ人(rén )間(jiān )ら(🎸)しい(🐊)とこ(😡)ろ(🎷)を少しも(🚑)持合わせない(❗)人達ば(🍶)かりだ(🎿)っ(🕦)た。貧(🔳)しい(🚧)知識を教室で精一ぱいに(😥)しぼ(😦)り出(💞)すこと(🚃)、点数や処(🔮)(chǔ )罰(✉)で生(🎨)(shēng )徒をおど(🐈)か(♏)す(🚻)こ(🌚)と、この(🐣)二(èr )つの外には、(❗)用(🥥)はないといっ(⛹)た顔(yá )をしている人間、それを次(cì )郎(lá(📘)ng )は中(zhōng )学校(xiào )の先生において(🧒)発(📟)見し(🕙)たのであ(🍇)る。
「(🐫)いったい、何(📈)(hé )というん(🦈)だい、そいつの名は(😲)?」(🎼)
もっと(🛒)も(💁)、生徒間の噂によると、校(xiào )内に二(🎛)人(rén )や三人(💼)は、尊(🤥)敬(jìng )に値する先生が(🍴)いな(♑)いでもないらし(🕶)かった。また、入(🐖)学(xué )式(🕣)の時に、彼が校長からうけた印象(⬅)も(🚈)、まだすっかり消(🆙)えて(🔢)いたわけで(🏾)はなかった。しかし、そうした先生たちは、次(➕)郎たちと(💾)はまるでべつの(🛅)世界に住ん(🏵)でいるような(👔)もので(👤)、めっ(📯)たに(🤼)その顔をのぞく(😙)ことさえ出来(lá(🎙)i )ないのだった。次(🤓)(cì )郎は、その(🧜)ために、中(😄)(zhōng )学校とい(🌴)う(🔥)と(🏄)ころは、(💎)小学(🍱)(xué )校に(🗝)くらべてず(🎅)っと奥行があるよ(🔱)うな気(🗃)もしたが、(🎵)またいや(🍥)に不便なとこ(😠)ろのようにも思っ(🏹)た。
次郎(láng )は、そう言われて、まだ何(🏀)か言い足りない様な気(⚽)がした。そ(🏬)し(📅)てちょっと考えてから、(🥜)
「よし行こう。しかし、僕ら(🚎)がバックする話(huà(🔨) )は秘密だぜ。うっかりしゃべ(🏗)らんようにして(🎪)くれ。」
俊亮(🌻)あてのお浜(🈯)の便(🏓)り(👒)は、全く珍(zhē(😼)n )しいことだった。文(wén )字も、いつもと(📸)ちが(🍱)っ(🙁)て、(🧠)誰か(🙊)相当の人(rén )に頼んで書(shū )いてもら(💴)ったも(📪)のらしかった。それには、四角ばった時(shí )候の挨拶(❄)のあ(🚊)とに、次のよ(🍥)うな文句が(💠)書(🕒)いてあった。
「あるとも。わ(🆖)れわ(🐏)れはもっと(🥣)堂(táng )々(🕔)たると(👉)こ(👏)ろを見(🕚)せてやるさ。少くとも、(🔅)狐の(🔐)奴みた(👴)いな(🙈)、へまはやらんよ。あ(🌈)いつ、(🤾)自分(fèn )からわなに(🏜)飛びこんだような(🍸)も(🖲)のだ(⛰)からね。」(⛳)
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025