「そこ(🚶)で、(🖇)四年生の(⛩)責(zé )任いよいよ(🍉)大(🌥)(dà )なり(🌄)、だね。」
と、今度(dù )は(🐙)伝統(tǒ(🕡)ng )尊重(😔)(chóng )論があらわ(🎤)れて(⛏)来(lái )た。
「狐(🍆)がわなに飛(🐉)びこ(😎)ん(😁)だって! そいつ(📔)は面(miàn )白(♌)(bái )い(🏙)。いったいどうしたっていう(🔻)んだい。」
彼にと(🥁)っての最も(🍱)大(dà )きな失望は、彼(bǐ )の教(jiāo )室に出て来る先生の(🐱)中(zhōng )に(🤷)、(🌇)権田原先(🥇)生のような人を、ただ(🎢)の(🕡)一人も、見(👖)(jiàn )出(💨)せなかっ(😙)た(😮)ことであった。彼の眼に映(🥔)(yìng )じた中学校の先生(shē(🏫)ng )という(⛲)のは、小学(xué )校の先(xiān )生にくら(〰)べて、何か専(😘)(zhuān )門(mén )らしいこ(🕡)とをほ(👟)んの少しば(♒)かりよけいに知(📡)(zhī )っているだけで、お(🛃)よそ人間(✖)らし(🥍)い(🧖)ところ(⏫)を少しも(⛺)持(🐭)(chí )合わせな(🗝)い(👃)人達(🏺)ばかりだ(🕠)った。貧しい(🗃)知識(📼)を教(🐜)(jiāo )室(shì )で(🔄)精一ぱいに(🤯)しぼり出すこと、(🔥)点数(shù )や処罰で生(shēng )徒(💕)をおどかすこと、こ(🐜)の(🥋)二つの外(🐨)には、用はない(🥛)と(🎄)いった顔をして(🗝)いる人(rén )間(🚦)、(〰)それを次郎は中学校(xiào )の先(🈴)生(😖)(shē(🚓)ng )において(💔)発見したので(😎)ある。
五年生(✈)全体がざ(🎟)わめき(🍙)立っ(♉)ている(👙)の(✍)を(⛔)うしろに(🥂)感(gǎn )じながら(🛳)、(🍁)次郎は(🛫)もう渡り廊(láng )下を(🏽)二三(sān )間ほ(📔)ども(👁)歩(bù )いていた。
「しか(🚵)し、頭の悪い奴ばかりそ(🥗)ろっているんだから、(🔛)それがあ(🍟)たりまえだろう。」
彼(bǐ )は、(📙)しかし、彼(🧕)のそうし(🎧)た孤(🦒)独(🔼)をたいし(🙈)て(🎩)淋しいと(🥡)は感じ(🚰)て(🧢)いなかっ(💩)た(⛹)。また(⏯)、(🚒)憤りや侮(wǔ(🐂) )蔑の(🚻)念も、(🚞)たびかさなるにつれて、(🏒)次弟(dì(🖐) )にうす(📅)らい(🥋)で行(🐷)(há(🎭)ng )き(🍑)、あとでは(🎡)、かえ(📜)って、同級生に対して(🌶)憐憫に似た感じをさえ抱くよ(😆)うに(🦅)なっ(👞)た。こうした感情の(✝)変化(huà )は、彼にとって(🏆)、元来さほど(♈)不自然(rán )なこ(💣)とではな(🧣)かった。それは、つまり(🤗)、彼がかつ(🙊)て算(🗝)盤そろばん事(shì(🍨) )件で(🛎)、弟の俊(jun4 )三(🗡)(sān )に対して示した(🈹)感情(🐙)の変(biàn )化(huà )と、同じ(💊)ものだったの(🍅)である。
((🍬)母さんやお祖母さんなんかを相(🌡)手(🐶)(shǒu )にするのが、ばかばかしい。)
み(☕)んなは、それで默り(🍠)こ(🖱)んだ。すると大沢(zé )は恭一(👭)を見な(🧚)がら、(☔)
「さっそく会ってみたくなったね。今(🐏)(jīn )日、君の家に行って(🥘)もいいかい(📆)。」
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