「君(👱)自(🎅)身はど(🍹)う思う(🖇)? 私の(🤥)意見より、まず君自身(♑)の(🤜)意見からききたいね。」
「(🔳)ほう、お前(🍎)か、今朝(cháo )の鐘をついたのは。……で(🌪)、(🌅)ど(🔸)のような気持ちで(🤥)つ(🌈)い(😐)たのじゃな。」
と、朝(🚖)(cháo )倉(⛴)(cāng )先生は、まじま(💻)じと次郎(láng )の顔を見(📞)な(🎀)がら、
大河(hé )は、そ(🍺)の時、ちょ(👸)うど槌(chuí )をふりあげたと(💪)こ(🐂)ろだ(♎)っ(🎰)たが(👕)、それ(🏵)を(⬅)打(☔)(dǎ )ちおろしたあ(📵)と、ちらと次(🐰)郎(💨)(láng )のほうを見て、あいさつ(🏃)をかえした。
(😱)遥拝(bài )がすむと、おたがいの朝(🎱)の(🚇)あいさつ(🚬)をかわし、その(🧥)あと、も(🍽)う(🤠)一度(dù )静坐に入(💏)った。そし(🙍)て、それが(👄)三分もつづ(🍝)いた(🎃)ころ、朝(cháo )倉先生(shē(🔠)ng )は(🍘)、自分も(🏿)静(🐈)坐瞑目めいもくのまま、おもむろに(😯)つ(😪)ぎのよう(💧)な話を(📧)し(⚡)た。
「う(🕥)む。そ(🐤)れはき(🧢)いた。し(👳)かし、私(🤯)が何も(⛄)かも知っていた(🤢)こ(🛷)とにすると、君の名前だけでなく、大(🛋)河の名前(🎞)も出さなければな(🌉)らなくなるんでね。」
「(📴)や(🌶)は(🍞)り強制が(⚓)必(🚵)要だという(🔹)のか(🚴)ね。それじゃあ話はま(💷)た逆もどり(🐅)だ。」
「お(🍔)はよう(✖)。ここは何室の受(shòu )け持ちでしたかね。」
(🧕)次(cì )郎は、思い(👗)きりドアをあけ、
次(🍶)(cì(🚌) )郎(🥘)は、朝倉先生が、(😵)開(kāi )塾最(🎬)初の朝の訓話くんわで、こ(⛳)れほど激(🧓)はげしい言(🛥)葉(yè )を(🥜)つかって、真(🍩)正(zhèng )面(miàn )か(🍦)ら塾(shú(🚥) )生(shēng )たちに非(fēi )難(ná(👙)n )をあびせかけたの(🏘)を、これま(⭕)で(🏔)にきいた覚(jiào )え(😙)がなかっ(🚕)た。か(🚅)れは、まだあとに残され(🌘)ている(🈁)自(💗)(zì )分への非難(🐸)が、どんな言葉(🥧)で表現されるかを(👇)、身が(🖕)ちぢまる思いで待っていた(🚀)。
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