「出(chū )して(🈯)わる(💟)いことはない。しかし、出さないほ(⚡)う(🛁)がいい(🐫)んだ。少なくとも、今朝の話には、出さない(🏳)ほう(🍸)がよかったんだ。」
(⛳)飯島は、いかに(🥡)も(🌘)得意(🐳)らしくこたえた。
「その実際を、おたがいに(😄)鍛き(🎌)たえあ(👊)うのが(🥅)、ここの(🎫)生(shēng )活(huó(🛬) )だろう?」
「例によっ(🆒)て、指(🆙)導者がいるよ(😓)うですね(🔢)。」
だれ(🏫)の(🎅)顔にも、何か(🕥)し(🌫)ら、ゆうべとは(📑)ちがった感(gǎ(🍥)n )情が流れて(📁)お(🎊)り(✊)、互(💈)礼ごれいをすまして広(guǎng )間を出て行(há(🕡)ng )く(👓)時の(🧜)みんな(🧛)の足音も、(🛶)これま(👕)でになく静粛せいし(🎒)ゅ(💤)くだ(♓)った。
越(🏊)前永(🤷)平寺(sì )えちぜんえいへ(🔭)いじに(🛠)奕堂え(💗)きどうという(🏥)名高(gāo )い(🐤)和(hé )尚(🌒)おしょうがいたが、(⬆)ある(🔣)朝(chá(🌏)o )、しずかに眼(💉)をとじて、鐘(🍐)楼しょうろ(📖)う(🖐)からきこえて来(lái )る鐘(zhōng )か(🏌)ねの音(yīn )ね(🚂)に耳をすま(🏾)していた。和尚は(🗣)、(📱)今朝の鐘の音(🤾)には、いつもにない深いひ(☝)びきがこもっているような気(qì(🚊) )がしたのである(🛏)。
(🥩)次郎は、先生の(🥝)言(📄)葉がますます激しくなっていくのに(😥)おど(🏷)ろ(🤯)いた。先(🐗)生(😲)(shē(🤤)ng )は、あるいは、昨(zuó(💨) )日(🍑)の(🎳)入塾式におけ(🍣)る平木(✴)中(zhōng )佐の影響えい(🌟)きょうから、できる(🗼)だけ早(㊗)(zǎo )く塾(shú )生(shēng )たちを救い出そうとしていら(😮)れるの(🍼)かも(🥓)しれな(🙅)い。しかし、(🌸)それ(🥨)にしても入(rù )塾し(💽)たばか(🖋)りの青年(🕌)(nián )た(⛹)ちに(🔻)話す言葉とし(🥩)ては、あ(📐)まりにも激(jī )し(🏞)すぎる。これ(🥘)ではかえって(🏞)逆効果を生むのではあるまいか。
「君自身(shēn )はどう思う?(🌝) 私(sī )の意見より、まず君(jun1 )自身の意見(🍫)からき(㊙)きたい(🧖)ね。」(🗝)
「出(🦎)して(🐝)わる(📪)い(🌠)こ(🈁)とはない。しか(🐄)し(🍜)、(🛍)出さないほうが(🏬)いいん(👴)だ。少なく(🏺)とも、今(🥅)朝の話に(🆔)は(➡)、(👮)出(chū(🗻) )さ(💄)ないほうがよかったんだ。」
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