日本《ヘンリー 塚本 無 修正 作品》2行目ライン
ヘンリー 塚本 無 修正 作品あらすじ
「(🎡)知っていて、なぜだ(🔛)まって通(🛹)りぬけるんだ。」
「ど(👴)うし(🔝)てって、負(🙄)けること(✉)わ(🔹)かって(🅿)いる(🤽)じ(🎵)ゃ(😱)ありません(🌥)か。男と女(⛅)(nǚ(🈶) )で(🏜)す(🐪)も(➡)の。」
次(cì )郎(🙈)のふ(🔇)み(🕥)出(chū )した足(😣)はひとりでにもと(👘)にもどった。彼(⏲)は(🛩)棒(bà(🗜)ng )立(🐣)(lì(🦀) )ち(🐙)に(🦍)な(🌡)った(👅)ま(🕖)ま、(⛲)道江(jiāng )から馬田(tián )へ、馬田(📠)から道(😸)江へ(🙆)と、(🎴)何度も視(🎇)線を往復(fù )させた。そ(✔)して最後に唾(tuò )をごくりと飲(yǐn )み、自(📧)分を落ちつ(⛴)けるために(😡)かなり(🥙)の(🌵)努力(lì )を払ったあと、(💪)わざとのように足(🎒)(zú )音を立(lì(🔏) )てて歩き(😪)出した。
馬田は(🕗)、実(🆔)は昨(zuó(🚕) )日(rì(🐎) )委(💦)員会が終(🕍)ったあと、い(🏨)つ(🗡)になく気がむし(🚦)ゃくしゃして(😘)家に(💦)帰っ(🔪)て行った(🔥)のだった。次(🦒)郎(lá(🎳)ng )がみ(🐯)んなのどぎ(😋)もをぬくような(🍂)血書を書いたという(🚻)ことが第一(yī )癪(jī(🥫) )しゃく(🕠)だったうえに、自分もついそれに署名(✋)しなければな(🎶)ら(🦆)な(❓)いは(💷)めに(😌)なり、い(📁)かにも(📨)次(cì(🕑) )郎の尻馬(💦)に(🚔)乗せられ(🤮)たよう(✅)な(🌍)恰好にな(📳)っ(🐍)て(➖)しまったの(🖐)が、(👮)何としても腹におさま(🌕)りかねていたのである。で、夕食をすま(🌦)したら、す(📮)ぐいつ(🤢)もの仲間にどこかに集ってもらい、血(🎛)書に(🐩)何とかけち(🙈)をつける(🙆)一方、全校をあすに(🏬)もス(🛁)トラ(🏟)イキに導く計画を(🎨)相談(🚩)(tá(📭)n )する肚(dù )でい(😏)た。ところが、食(shí )卓につい(🔣)て不機嫌に箸をとっているうち(🧠)に、(🎞)ふとなぜ(👎)新賀(hè )はきょ(🍆)うみ(👙)ん(💯)なに次郎が血書を書(shū )い(😧)たことを秘(🦎)(mì )密にしたのだろう(👉)、と(🛫)いう疑問が起った。この疑問(💎)は、ふ(㊙)しぎに彼(🌊)の気持を明るくし(🕵)た。という(🔲)のは、彼(bǐ )は彼なりにそ(🛵)れ(🎵)に(💟)判(💸)断(duà(🏠)n )を下し、何だ(🤱)か次(🤧)郎(láng )の弱(ruò )点がつかめ(♊)た(🗄)よ(🚅)うに(🙌)思(🚺)(sī )っ(🎲)たからである。次郎は、自(🥫)(zì )分か(🏯)ら(🕡)言い出したてまえ(🤼)、どうな(📓)り血書を書(🔜)くに(🔬)は書(shū(🦒) )いた(⚡)が、(🛶)書いたあとで(🎨)、事件の(🤝)主謀者(⛽)と見(💆)(jià(🌆)n )られる(⏩)のがこわくなり(📧)、新賀に自分が書(🌼)(shū )い(🧜)たこ(🏵)とを秘密(mì )にするという条件(jiàn )でそれを渡(dù )した(🤗)にちがいない。そう彼は判断したのだっ(🛴)た。そして、この判(pàn )断(duàn )はいよいよ(🔤)彼(bǐ )を上機嫌にした。血書が大(🧑)きな問題に(🥦)な(😳)れ(💍)ば(🦁)なるほど、次郎(🌪)はしょ(🌘)げるにちがい(🔤)ない。血(🌒)書に(🚜)けち(🐟)をつけるの(🚡)も面白(🕑)(bái )いが(⭕)、それを出(chū )来(🔟)る(😬)だ(🍧)け(👮)大げさな問題にし(〰)て、(⬇)次郎がいよいよしょげるの(⏹)を(🌋)見(jiàn )るのはなお(⛪)一層面白いこと(🙊)だ。ストライ(🛴)キはどうせ早(zǎo )か(🔧)れおそかれ(⬛)放(Ⓜ)って(😫)お(🛫)い(🦄)ても(📔)始(shǐ )まるこ(🍮)とだし、何も自(🅰)分が先(xiā(🚑)n )に立ってあせ(🚈)ることはない(✉)。彼(bǐ )は、そんなふうに(🎬)考(🤡)えて、ひと(🎲)り(🖋)で(🐁)ほくそ笑んだ(😅)。そして、き(👼)ょうは(🍇)、彼にして(🥅)はめずらしく早く登(dēng )校して、そ(🐹)れとなく次郎(💔)の様子(zǐ )に注意していた(🌻)が(🏥)、次郎の様(🍮)子(zǐ )は(🆙)、彼の判断を十分(fèn )に裏書しているように思え(🐖)たので、彼(bǐ )は内心(🔣)(xīn )ます(📁)ます得意にな(🔎)っ(🌡)ていたのであ(🤲)る。
(🗽)道(dào )江の家(🔃)は、(🐛)馬田(🆕)(tiá(🗽)n )と同じく橋を渡(💁)った(🍢)向こうの(🥘)村にある。彼女が学(xué )校(xià(📐)o )の(🌁)帰りに、大巻や本(bě(🛷)n )田(🚥)(tián )に用があって、橋(🌟)(qiáo )を渡らないでまっす(🤼)ぐ(🌩)こち(🔀)らの土手を行くこ(🍝)と(💮)はしばしば(🌸)だ(🖥)が、きょうの様(yàng )子は決してただご(😫)とではな(😌)い。彼女(📀)(nǚ )は、或い(🤾)は毎(🕺)日(rì )のよ(👣)う(🦉)に馬(mǎ )田に学校(xiào )の帰り(🥐)をおびやかされ(🌿)て(🍡)いるので(🐯)はあるまいか。次郎は、ついこないだ(⏸)自分(📤)(fè(📡)n )の家(🙆)の階段(duà(🈴)n )の上で、道江と馬田が出(⏺)っ(👒)くわした(💑)時の(🎻)ことを思(sī(🆗) )いうかべながら、そんなふうに考えた。
馬田(tián )は、(🕉)機(jī )を見るに(🔋)はわ(🐀)り(😘)あい敏感(🙌)なたち(🚮)だ(☔)った。そ(👲)れに、どうせ(🙏)遠(🎡)くないうちに何もかもわかるのだと思(🚚)(sī(🚬) )う(🥄)と、今しい(🚢)て次郎をけなす必要も(🎎)ない(🖲)と思った。
「そんなばかなこと(🕧)があるもん(😱)か。何か(💯)ほかに(🤩)わけがあ(📸)るんだよ、(💨)きっと。」
次郎は、まだ涙のすっかり(🎞)か(😄)わききれな(📳)い(🐵)眼を見はってたずねた。
次(cì(🅿) )郎(📩)はごまかさなかった。ごま(📥)かすど(🥛)ころか(🍜)、(🍠)そう答えることに(👍)よって(👭)、皮肉(🤓)な喜び(📿)をさえ味(wèi )わっていた(🐇)のである。
こ(🕥)んなふうで、校(🐽)内は(🍬)その(🏕)日じゅう決して静(jìng )か(🌦)であった(🚟)とは(🎒)いえなかった。下級(🎭)の教(jiāo )室(shì )まで(🥍)が(🚼)何(hé )とは(🦖)な(🦈)しに落ちつきを失っていた。ふだ(😨)ん(🔓)な(🎆)ら何(hé(📫) )で(👤)もないこと(㊙)にまで(🅱)先生たちの神経が(🛰)とがり(😎)、先生たちの神経がとがればとがるほど、(🆓)生(shēng )徒たち(📺)はその神(shén )経(🕣)に触さわってみるのを楽しむ(📺)といったふうで(🍣)あ(🏩)った。大垣前(🐢)校長は、(🙌)いつも先(🔐)生たちに向(💤)かって、「生徒とい(😎)うもの(🥊)は、自(🅾)分たちのために先生が命を(🥨)すてるまでは、その先生を偉い先生(🏹)だとは思(🍰)(sī )わないものだ(🍾)。それを覚(🍼)(jiào )悟の上(shàng )でなくては、真(zhēn )の教育は出来ない。」と言っていた(🌲)が(🎼)、その意(yì(🧟) )味(⛰)をほんとう(😁)に理解した(👺)先生は、(🚡)朝(chá(😧)o )倉(🛳)先生をのぞいて(🕺)は、おそらく一人もい(📞)なかったろう(🧖)し、今(👫)(jīn )では、どの先生に(🦈)も、そんな言葉は(📄)単に言(yán )葉とし(🍗)て(🏄)でも(🌹)思い出(chū )されていそう(📬)になかった。こ(✳)うして先生た(⛹)ち(🥄)は自分を下手に護ろう(✴)として、一歩一(yī(😭) )歩と自(zì(🎣) )分を生徒(🏴)たちの侮辱と(📊)嘲笑の中(zhōng )に(🍆)追(🐛)いこんでいたのであ(📼)る。
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