馬田には(🌊)、しかし、次(😊)郎(💘)の足(🚒)音(yīn )がきこえ(🎃)なかっ(🎛)たら(👗)し(⌛)い。彼は相変らず道江(🥏)のうしろ姿(zī )を(🌬)、見おくっていた。そして、もう一(yī(🚩) )度帽(🐖)子で股をな(😊)ぐりつけた(🔆)が、その(🏓)あと「ちえっ」と舌うちしながら、道(dào )を横ぎって茶店(diàn )の中(zhōng )に(📕)はい(📉)って行った。次郎との(🐀)距離は、も(🆘)うその時には、わ(☔)ずか(🎖)二(🍮)三間(🚛)しかなかったが、やはり首をねじって(🌝)道江(Ⓜ)の姿(🥟)(zī )を追っていた(🛷)せ(🚵)い(📐)か(⛽)、次(cì )郎(láng )の近(🚃)づいたのには(🛣)まるで気(💉)(qì )がつかなかった(🍒)らしい。
「次郎(láng )さんが(🌈)女でしたら、ど(📊)うな(🎛)さる?(🐓)――」
「むろん校長先(🥧)生に出(🛣)したん(⬛)だろうね。」
(🎆)と、今度(🏃)は道江が眉根をよせて、
次郎(láng )は、二人(ré(🤽)n )の言(🔥)(yán )葉(🤔)から、ま(🛬)るでちがっ(🦃)た刺戟(jǐ )をうけた。敏(mǐ(💤)n )子(zǐ )の言(yán )葉か(🤗)らはひやりとする(🚇)ものを感(🔢)じ、道江(🤵)の(👢)言(🕹)(yá(🧣)n )葉には(🦌)憐(lián )憫に似(sì )たものを感じ(💮)たのである。一(yī )人(📲)の女を中にして、(🧑)馬田のような男(nán )と争(🙁)っている自(🍁)(zì )分を想(xiǎng )像(🔴)す(🐍)る(⬜)と、たまらないほどいやに(📵)なるが、ま(🆒)た(⏩)一(yī )方では、道江(📿)(jiāng )という女が、自分というものをどこ(♎)かに置(🤔)(zhì )き(🐜)忘れ(➖)てい(⏫)るよう(🤥)な性格の(👎)持主である(🍜)だけに、放っておくに忍(🐒)(rěn )びな(🛥)いよう(💱)な気もするの(🤾)だ(🖊)った(🐹)。彼は二つの感情を急(jí )には始末しかねて、だまりこんで(📊)し(🍽)ま(🥊)った。
敏子はそう言(🐘)って立って行(háng )っ(🖍)た。
校(🐵)友会の委員たちは、その日じゅう(🈚)、(♒)めいめ(🏗)いに校(🧛)長の動(💡)静(jì(🏹)ng )に注意(🔽)し(🌬)た。休み(🥣)時間(❕)に(💴)なると、あるものは用(🌐)もないのに校(👾)長(👹)(zhǎng )室のまえの廊下(🚆)を何度(dù(🏪) )も(💅)往復(⛺)し、あるもの(📁)は校庭の遠(yuǎn )いところから校長室をそれとな(🚄)くのぞいて見た。しか(🥖)し、校(xiào )長室(shì )はいつも(🍒)からっぽだった(✨)。校(xiào )長は(👯)県(xiàn )庁(🚢)に出(🅱)(chū )て行ったきり、帰(🍍)ったのかどう(🍐)かもはっきりしなかった(🙇)。
「(💣)主(🍜)謀者と(🕔)見ら(🗼)れてもいいというのか(🥁)ね。」
「(🍯)何がず(🧔)るいんだ。」
校長(🧑)(zhǎng )は、最初鼻だ(🌪)けをぴくりと動か(😝)したきり、(⏰)眼玉(👐)も口も動かさなかった。眼玉は(🔖)テーブルの上(🍪)の血書に(🏹)注(🔀)そそがれていたが、(⭕)それを読んでい(🐗)るよ(🚭)うに(🔺)は思(💈)えな(⤵)かった。そのうち(🔏)に、結んだまま(🍛)の口が、う(🚦)が(😢)い(♋)でも(💝)する時の(🛹)ように、む(👏)くむく動き出(🌌)(chū(🐄) )した。そして(🔼)、それが(🐉)や(🐓)っと開(🔀)いたかと(🕐)思うと、しゃ(🍊)がれ(🥏)た(📭)女のような(🙇)声(🥦)で「これは、知事(😩)閣下(xià )に(🦔)も、(🍦)お見(😞)せしなけり(🧜)ゃ(👖)ならんのか。」と、わ(💳)かりきった(🚔)ことをたず(🏃)ねた。田上が「むろん(🎼)そうで(😚)す。」と答(dá(🔉) )えると、ま(🐊)たぴ(🖼)くり(😸)と鼻を動かし、「こんな(👩)ものを知(zhī )事(💉)閣下にお見せ出(chū )来(🏳)ると思うの(✝)か(👵)。君ら(😄)には(🦄)まる(📼)で常(🐘)識がな(👬)い。ど(🔤)う(🎚)かそんなむ(🤺)りは言(🏣)わない(🧗)でくれ(💳)。」と、泣いているの(🐑)か、怒(nù(🤲) )っているのかわから(🐓)な(💃)いよ(💴)うな声(👎)で(🥇)言った。四(sì )人(rén )共(🌝)、その時は、(🛩)こ(🤜)んなのが自分た(🎸)ち(👾)の(💳)学(xué )校の校長だろ(🈷)うか、という気が(🤦)して(🤬)、実際なさけなかっ(🙊)たそう(☕)で(😕)あ(🔏)る。田上が「僕(🛒)たちは朝(cháo )倉(😆)(cāng )先生の(🗜)留任さえ実(shí )現す(🌿)れ(🐄)ばいいのです(🏇)から、校長先(xiān )生(😆)(shēng )がそれを保証して下さるなら、血書の処置(zhì )はお任せしましょう。」と言(yá(🎐)n )うと(😯)、校長は何(hé )と思(🚥)ったか、急に(👇)椅子(zǐ )から立ち(📗)上って(👻)、四人の顔(🌜)をひとりびとり(🙆)念入りに見ま(🍐)わし(🥔)た。そして何度も首をふって(🐣)いた(🥔)が、(🙍)お(🚢)しまいに、永いた(🖋)め息をつ(♈)いて、「君らの(🌥)非(fē(🗓)i )常識に(🏉)は全くあ(🖲)きれて(🍉)しまう。朝(🖋)倉先生の退(🏦)(tuì )職は県の方(📠)針(zhēn )でき(🍹)まったこ(💘)とだ(👂)。県(xiàn )の方針で一旦(dà(🐊)n )き(🌼)まった(👢)以上(shàng )、校(🏖)長(🏦)としてはどうにもな(🛹)らない(🈂)ではないか、それが(🚱)君らには(🥅)わ(🚘)か(🔅)ら(🦉)んのか。」と言った。そし(✔)て、もう一(yī )度(🚄)(dù )永(🕡)い(🕔)ため(♑)息をついて、ど(💉)たりと椅子に腰(yāo )をおろし(🗻)たが、いかにも思い(⏮)なやんでいるように眼をつ(🍾)ぶって(🎰)、ひ(🍈)とりご(📥)とのように言(yán )った。「そりゃ、朝倉(🚀)先生(shēng )が惜(xī )しい(🌡)先生(🚋)だということは私にも(🌤)よくわかっている。い(🚭)や、誰(🔉)よ(🚹)りも私(➕)(sī )が(🎃)一(🐹)番(🎩)よくわか(🔒)っているつもりだ(🧒)。だ(🐑)から、君らが先(😚)生の留任(rèn )を願い出る(🍎)気持(🤬)(chí )には心か(🚻)ら(🌭)同情する。しか(🏤)し、(🐤)何(📯)しろこれは県の方針できまったこ(🥦)と(🀄)な(🎈)んだから、おたがい(⏫)にあきらめるより仕方(🤶)がないでは(🍿)ない(📏)か。」(✏)
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