街角に立って考えこ(⬇)ん(😒)で(😌)いた次(🎻)郎は(🎸)、思いきったよ(🐩)うに道を左にとった。
次(🖕)郎(láng )は感激(✴)と(✒)失(🍃)望(🍼)(wàng )の旋風(🐪)(fēng )せんぷうの中に、やっと(🔝)身を(🐾)ささ(😤)え(🐿)ている(🚑)だけだ(📯)った(🏩)。あ(🏵)ふれて来る涙が膝(xī )の上(🐶)(shàng )につっぱった腕をすべって、まだ(🖇)らに縁板を(🎖)ぬら(🥟)した(🐢)。
校(xiào )長(🦑)室(🦈)がひっそりしているのにひきか(📑)えて、教員(🌏)室は何(hé )となく落ちつきが(🕗)なか(🗣)った(🥃)。三人(👷)、五人と(🌉)か(🈚)たまって(📬)立(🥅)ち話をしている様子(zǐ(🍥) )が、あけ(💯)放した窓から、い(📱)つも生徒たち(🤷)の(🚄)眼(yǎn )にうつ(🤫)った。また四年(nián )や五年(🐩)の教(📛)室(shì(🥋) )に(☝)出て(✂)来る先(xiān )生たちの態度に(🔐)も、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも(🙀)駄じゃれをと(🗣)ば(🐙)すのを得意にしている先(🤨)生(shēng )がいやにまじめ(👦)だったり、こ(🍪)れまで教科書(🌏)以(yǐ )外の話な(💓)んか一度もし(👸)たことのない(😑)先(xiān )生(shēng )が、とってつけ(📔)たように、修身め(🎙)い(🏈)た話をし出(chū )したり(🍻)、(🎻)また中には、変(bià(🍜)n )ににやにやしながら、(🤓)「(🔳)こないだ大垣前校長か(🦋)らお(😓)手(🍤)紙(zhǐ(🦈) )をいただいてね(⬅)。」と、(🥜)その手(🛀)(shǒu )紙の中(zhōng )に書いてあっ(🥅)たと(🥒)いう(📳)一二の(🤼)文(🍺)句を引き(🍶)出して、前(qián )校(xiào )長を(📵)ほ(📽)め、自分(🍨)(fèn )と前校(🆚)(xiào )長の間(jiā(🤜)n )には何か(👡)特別の関(👞)係で(🔻)も(🛅)あ(🍁)ったかのよ(📩)うに(🌓)ほのめかしたりす(🕝)る先生もあ(👺)った。す(💉)べて(🕡)こう(🚃)い(✏)うことが(🌿)何を説明(🔞)しているかは(💭)、生徒(tú )たちにむろんわか(👋)りすぎるほどわ(🐎)かっていた。だ(🎍)か(⭕)ら休み時(shí(🥔) )間(🚬)(jiān )になると、(⏸)彼(⏩)らはそれを材(cái )料にして先生たちの品定(dìng )めをす(🔶)るのに忙しかっ(💄)た(🔋)。こん(♌)な(♏)場合、い(🐬)つも奇(🗣)抜な思(🏈)いつきをやる(📑)ので人気のあ(🍥)る(🔶)五(wǔ )年(niá(🍁)n )の(🙏)森川という生徒(🐗)は、(👇)四(⏸)年と五年の各教(🚱)室を(🙃)まわってそ(📝)の(⛸)品定めをきいてあるいていたが、昼休(xiū(👃) )みの時間(jiā(🐢)n )に(♍)は、もう校(🈶)友会(🦐)事(shì )務室の黒板に「教員適性(xì(🚃)ng )審査採(🏫)点表(🏩)」(👓)というのを書きあげていた。校(xiào )友会(huì )事務室は、生徒(tú )控所の横の小さ(🤾)な室(🕰)で、間はガラス戸(🌈)で仕切(👉)(qiē )ってあったので(🔐)、控(💻)所(suǒ(⏮) )からはまる見(👖)(jiàn )えだっ(👶)た(🎯)。校友会の委員たち(💁)五六名が中で(👣)わいわいさわ(🙁)い(🛢)でいる(🏊)声をきき(🆎)つけて、ふだん(🧙)は遠慮しがちな一二(🚩)(è(🥑)r )年の(💜)生徒(🥓)(tú )たちまでが押しよ(🚬)せて来たが、(🧚)その(👹)採点(diǎn )表(🥊)の(😄)左(⚫)の端に(🌭)は、馬賊(💞)、チ(🛡)ャップ(🐦)リ(🍔)ン、かまきり(🛵)、あ(🏞)ざ(📬)らし、(🚔)おでん、花(🥑)王(🥘)石け(🐩)ん、長茄(qié(🙋) )子(zǐ )、瓦(wǎ(⛸) )煎餅、と(🏷)いったような先生た(💆)ちのあだ名(📌)が縦(🗡)にな(🍘)ら(🔉)んでおり、それに括(🔴)弧かっこして受(🔚)持学科名が(🍮)書いてあった。そ(🌸)して、その右に(😫)点(📱)数欄と(🎭)備考欄とがあったが、点数欄(🔼)には五点(diǎn )というのが(🔬)一つある(🈂)きりで、あとはみな四(sì )点以(yǐ )下だった。零点はさ(🏗)すが(🗞)に一(yī(🧓) )つもなかった。備考欄には(💧)、「品(📮)性(🍂)(xìng )下(❄)劣、御殿女(🧒)中(zhōng )の如(🌽)(rú )し」とか(🔔)、「駈落かけお(🍕)ち三(🐑)回心中未遂(🈷)一回」とか、(🎥)「(🐨)野(yě )心満(🧒)々、惜しむらくは(♿)低能(🖤)」(⛩)と(🍿)か(🔚)、「彼(🤽)い(✋)つの日にか悔(huǐ )い改めん」とか、(🍍)「愚鈍(dùn )なるが如くにし(🎳)て(🍩)、最も警(🏒)戒を要す」とか、そ(👳)ういった(🐉)さ(👨)まざまの(👓)文句(❤)が、(🎛)いっぱい(🌨)書(🌊)き(🔵)つめ(🖖)てあ(🙂)った。五点の(⚫)評点をもらったのは(🍯)「あざらし」先生だったが、(😠)その備考欄(🌩)には(✡)「(🖇)性粗(🌕)野にして稚気あり、陰険(👂)とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は後(👗)(hòu )日(rì )会議(yì(😸) )の結(📪)果(guǒ )にまつ」と(🏞)あった。
彼は立(🐙)ちどまった(🦀)まま、しばらく(🔂)じっと馬田のうしろ姿を(😐)見つめていた。すると馬(😊)田は(💶)、わしづかみ(🤯)にし(🙌)てい(❗)た(🐕)帽(🎨)子(♑)(zǐ )をふりあげ(🤡)て、(🍝)つづけざ(📷)まに二三度、(⛽)つよく自(zì )分(fè(😮)n )の股(gǔ )をなぐり(🚇)つけた。それは(👽)、彼(bǐ )が(🔁)何か(💉)やりそこないをしたり、しゃくに(🏺)さわったりする(🐩)時(shí )に、よくやるくせなの(💊)である。
「ええ……出しま(⏩)した。」
(🐆)次郎の調(diào )子は少(📵)しとがっていた。道(dào )江(🤧)(jiāng )の問(🐓)(wèn )題から(🍈)遠ざか(✔)るにつれて、彼は次第(🧔)に元気(🐝)をとりもど(📫)して来(lái )たの(⛳)だった。徹太郎(lá(🎷)ng )は(💗)、(💥)し(📫)か(🐊)し(🍨)、心(🍻)(xīn )配そ(🖍)うに(🕸)、
「すぐ(🙎)うし(📘)ろか(⏹)らさ。二丁(dīng )ぐらいはなれていたかな。」(🎛)
「僕、きょう―(🎯)―」と、次(🦃)郎は、ま(🐂)た(🤠)急(jí )に(🐳)眼を伏せて、「学校の(🔕)かえり(🧣)に(🍓)朝倉先生をおたず(🤰)ねしてみたんです。そして、僕(💈)たち(🥚)の願(yuàn )いをかりに県(xiàn )庁が許して(🤨)くれて(🚧)も、それで先生(⛸)が辞職を(🐣)思(sī )いとまられ(🤓)ること(💴)はな(📽)い、という(💚)こと(🌲)がはっき(🌎)りしたんです。先(♓)(xiān )生としては、(😛)それ(👨)があたりま(👴)えです。僕、そ(🔆)のこと(🍌)にちっとも気がついていなかったんです。」
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