俊(jun4 )亮(🕐)あ(🥀)てのお浜(👩)の便りは、全く珍しいこと(🤜)だった(🚡)。文(wén )字(🦂)も、いつも(⛵)とち(🦋)がって、誰(🚿)か相当の人に頼(⚓)ん(🔠)で(👔)書いても(🚶)らったものらしか(🎞)った(💫)。それ(🏘)には、四角(🛴)ばった時候(🙃)の挨拶のあとに、(🌈)次(🚶)のような文(wén )句が書い(👢)てあ(🍔)った(🛍)。
(⏱)そう(🈳)言(yán )って(👶)、まじめにたずね(👄)た(🤥)のは、大沢雄(👆)(xió(😎)ng )二(èr )郎という生(shēng )徒(tú )だった。彼(bǐ )は(🖱)、(💪)小学校を出(chū )て(🌘)から三(sā(🗑)n )年(nián )も町の鉄工場で(🔶)仂(lè )い(🏤)たあと、あ(🔘)る人(🤣)(rén )に見込まれて中学校にはいること(🥁)になったので、全校(🤬)一の(🕘)年長者(zhě )だった。どっしり(🌘)と(📦)落ち(🌊)ついて(🗡)、思いやりがあり、しかも頭がいいの(🐱)で、「親爺(🔼)おやじ」という綽名あだなでみん(🎴)なに親(qī(🔚)n )しまれ(🤓)ていた(🔂)。とりわけ恭一は彼に親(🛂)しんだ。親(🖇)し(🔊)んだというよりは、心(👟)から尊(zū(😓)n )敬していた(🥌)とい(🗞)った方が適当(📮)(dāng )か(🛴)も(🐮)知れな(🍍)い。性格(gé )は(📗)まるでち(⭕)が(🌤)っ(🐙)て(🌡)いたが、物(wù )の考(kǎo )え方はいつ(🐉)も(🤢)同じで(🧡)、(🐀)しかも世間(jiān )を知っているだけ(⛹)に、大沢の方にずっ(🧛)と深(📤)み(🍷)が(💙)あった。大沢の方(fāng )で(🏤)も恭(🐰)一を真(zhēn )実の弟のよ(🌼)う(🙆)に愛し(🍖)た。日曜などには、二(èr )人(ré(🐯)n )は、終日(rì )、(🎨)人(🗾)生観めい(🥁)た(🔔)ような話をして暮すこともあった。
「つかま(✒)えろ!」
(⛩)家(jiā )に帰ると、彼は何(🦎)事もなかったような顔(yá(🚡) )をして(💥)、すぐ机(🕢)のまえに坐(🎐)っ(🍟)た(🧛)。そして(🏴)、懐から(🐅)手帳と蟇(🕌)口とを出して、それを抽斗ひきだし(💴)にし(❣)まい(👭)こん(🚜)だ(🎱)が、つい今朝まで(🔼)、何かし(💋)らま(🎥)だ(🐐)気(🔱)がかりになっていたその蟇口(📝)も、もう全く(🕺)問題(tí )ではな(🐯)く(🌉)なっていた(📔)。
「僕、いっぺ(🤺)んも会(💈)ったこ(🤟)とがないよう(🍤)だね(👀)。君の(🥣)家で(🕺)も。」
「そう(🈹)だ(😔)ろう。僕も四(sì )年生(shēng )全体(⬅)の名で(🏯)バ(🧒)ックするのは不賛成(chéng )だ。」
恭(🐠)一は(🈵)、(😝)それ(⛹)まで大した興味もなく(😀)、はたで聞い(🛶)ていたが、本田と(🐲)いう名(💚)(mí(🅱)ng )が出(🍫)(chū(😮) )る(📿)と、ぎく(💡)っとして眼を(😗)見張(🧖)っ(⌚)た。
そこいらまでは、さほど真(zhē(🐏)n )剣だとも(❇)思わ(🔝)れなかった議論(🎙)が、当(🏵)面(miàn )の(🤒)問(wèn )題をはなれ(🕺)て次(cì(📥) )第(dì(🐕) )に観(guān )念的になる(🚹)につれて(📸)、かえってみんなの調子(zǐ )が(🤜)烈(🔤)しくなって来るの(😞)だ(🙊)った。
次郎(lá(🔧)ng )が本校舎(🈯)の前ま(🐶)で来ると(🚥)、ちょ(❗)う(🎻)ど(🥇)職員会(🌓)議が終ったところらしく、先(xiān )生たち(👓)がぞろぞろと玄関か(🤸)ら出て来る(🌊)ところだった。彼は(🤠)先生たちに顔を見(jiàn )られるのが(🌁)いやだっ(🏼)たので、校舎の陰にかくれて(🏳)、人影の(🍜)見えな(😾)くなるの(🏠)を待(🐻)つことにした。
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