大沢(👑)はゆったりとそう言って、みん(🦕)なを(🖤)見ま(🎋)わした。
それが(🎡)、その頃、彼の(⤵)行(😩)動(📅)を左(zuǒ(🕸) )右する第一の(🤟)信(xìn )条だっ(🔅)たのである(👦)。
恭(gōng )一(🏊)はいかにも不(🐾)安そう(🔏)な(✡)顔をしてい(🛶)る(🎭)。
彼に(🎶)とっての最も大きな失(shī )望(🐞)は、彼の教室(shì(⛽) )に出(chū )て来る先生(shēng )の(🈚)中に、権(quán )田原先(🦄)生のような人(🥣)を、ただの一(🌫)人(rén )も、(😨)見出せなかっ(🛎)たこ(🏂)と(🗳)であった。彼の(📇)眼に映(✨)じた中学校(xiào )の先生と(🌷)いうの(👷)は(👞)、小学(xué )校(🔸)(xià(💴)o )の先生(🤮)にくらべて、何か専(zhuān )門らしいことをほ(🈂)んの少しばかりよ(🥖)けいに知っている(✍)だけで、およそ(🕸)人間らしい(🍒)とこ(💬)ろ(🌯)を少しも持(🕡)合(🈲)わせない人(rén )達(🤰)ばか(🐎)り(⏭)だった(🙇)。貧しい知(🏢)識を教室で精一ぱいにしぼり出すこ(📡)と(⛽)、点(🦆)数や処(chǔ )罰(fá )で生徒(tú )をおどかす(🍕)こ(🔄)と、この二(🎶)つ(💙)の外(🐠)に(🎋)は、用はないといった(🦗)顔(🗄)をしている人間(jiān )、(🌇)それを次郎は中学(🔪)校の(💂)先(😲)生において(📥)発見したのである。
恭(👏)(gōng )一(📣)はいかに(🐼)も不安(🕺)そうな顔(yá(🦋) )をして(🌞)いる。
一六(🎩) (🛤)葉(yè )書
次郎と詩(📚)、――(💂)読者の中には、この取合(hé )わせを多少滑(huá(💛) )稽(jī(🍵) )だと(📡)感じる人があるかも(💙)知(zhī )れない(😧)。なるほど、次(cì(👷) )郎は、詩(🤪)を(🛰)解(🔽)するには、(🦊)これまで、(📹)あまりにも(❌)武勇(✍)(yǒng )伝的であ(🥁)り、(🦕)作(zuò )為的であったとい(🐩)えるだろう。
「そんな馬鹿なことがあるもんか(📑)。われわ(🕒)れの(🚺)護まもりた(📆)いの(🔺)は正義だ。正(➰)(zhèng )義のあると(📉)ころには必(Ⓜ)ず秩序(🕋)が保(bǎo )たれる。正義(🗓)は秩序に先(xiān )んずるんだ。」
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