と、(🌥)敏子は(🎰)、ちょっ(🕡)と(🔊)間をお(⛽)いて、
「ええ、と(🎚)きどき。」
(🚭)道江は敏子が話している間、さほ(🥗)ど深(shēn )刻な表情もしてい(😞)な(💹)かった。次郎(🍋)は(🐺)それ(🦋)が物足(🏡)(zú )りな(😗)く(😲)もあり、腹(🎧)立(😗)たしく(🏎)もあ(🗾)った。彼の家の二(📖)(èr )階で馬田と出(🏝)っくわ(🎣)し(🏈)た時(🕐)の様子から判断して、彼女(🙌)が馬(📒)田をひど(🚤)くきら(🚄)っていることだけはたしかで(🚝)ある(🌸)。し(🌜)かし、ただ(🔃)馬(mǎ )田とい(😻)う人間(jiā(🕝)n )をきら(😌)っているとい(🙇)うだけ(🏪)で(🥋)はたより(🎒)ない(🕝)。こうしたことについては、女性(xìng )の立場(chǎ(🍆)ng )か(🥋)ら、とりわけ(🙁)純潔な(📨)処女の立(📸)場か(✂)ら、た(⏭)え(🏉)がたいほどの侮辱と憤り(🌌)とを感じなけ(🦅)ればな(📊)らないはずである(🤦)。彼には(🏘)そ(🖱)う(🔵)思えてなら(🐎)ないのだった。
四人の報告は(🥃)、み(🏥)ん(🆎)なをふき出(chū )させたり、憤慨させたり(💌)、不安(😾)がらせ(🔎)たりした。しかし、と(🎚)も(🤡)かくも血(🐈)書(shū(📀) )が県庁(😍)に差(🍹)出されるよう(👖)になったということで(⤴)、(🎾)一応納得なっとくす(🍯)るよりほかな(💛)かった(🦏)。校長(zhǎng )が教頭か(🐨)ら紙片を受取ったあと、急に様(yàng )子(zǐ )が変ったということにつ(🈯)い(🐊)ては、(🤐)四人をは(🐓)じめみんなも不審(shěn )に思(💻)い、うまくペ(🚄)テンにかけられた(🔵)のではないか、な(🔀)どというも(🌐)の(🕐)がいたが(👭)、事(shì )情は間もな(🥀)く判明した。それは、教(jiāo )員室(shì )で(🙄)先生たちがひそ(😑)か(🐐)に話し(🐦)あってい(❌)ることが、給仕の口を(🐣)とおし(🥟)て(👜)、(👉)い(🔭)ちいち(🏧)生徒(tú(🤲) )の耳にはいって来た(🤑)からであっ(🔜)た(😀)。
(🎎)その時、(🛷)教(jiāo )員室(👃)との(🚖)間の戸ががら(⏸)りとあいて(🏝)、教頭の西山先生がはいって来た。西山先生は(🕢)、三(sān )角形の(💸)まぶたの(💥)奥(🎁)に小さな眼(🖲)をいつも鋭(duì(❇) )く光(guā(🥘)ng )らせて(👿)いる先生だったが、この時(shí(🚻) )はいや(🚹)ににこ(🐥)にこして(🏊)いた(👶)。手(🏬)(shǒ(🕳)u )に小さな紙片(🚤)を(🐔)もっていたが、それを默(mò )って校(xiào )長に(🌞)渡(dù )すと、すぐまた教(jiā(🈷)o )員室の(🥒)方に(🗡)ひ(😾)き(🦕)かえした。校長はそ(🚦)の紙片(piàn )を見(🤩)て何度(🔎)もうなずいた。そして、(⛽)それ(🧒)をもみくちゃにし(🐈)て机の下(xià(🚝) )の塵(chén )籠ちりかごになげこむと、(🛀)今ま(🤲)でとは(💀)うって変(🚃)った(🎬)落ちつきぶりを見せ、ゆった(🌩)り(👴)と椅子に腰をおろしながら言(💶)った。「そうむきになることはない。私(sī(✝) )はさっきも言っ(🍞)たとおり君(🕢)ら(🎌)の(🆘)気持(🔤)には十分(📶)(fèn )同情(🤹)しているんだ。君(🦇)(jun1 )らが血(📒)を流(🎐)して書(shū )いたものをまるでむだ(🈯)にするなんて、第一、(🤔)人(🔫)間としてそんな(🍧)ことが出来るもので(🚧)はない(💤)。幸(xìng )い今日(rì(😝) )は県庁(😍)に出掛る用(yòng )事も出来(lái )たし、(🦋)知(🦐)事閣(👣)下に直(😰)(zhí )接お目にかかれるかどう(🔒)かはわからないが、学務課まで(🆘)に(👠)は(💊)この願(🕣)書を必ず(📶)出して(🍓)おくよ。それ(⏩)で、今(jīn )度は私の方か(🕚)ら君(jun1 )らに願っ(💛)てお(⌚)きた(🙅)いが、どう(🎍)かみんなが落ち(📐)ついて教(♓)室に出(🏤)るよう(🎀)に(✅)してくれたまえ。変(📙)(biàn )にさ(🧥)わいだりして(🦅)知事閣下の(🐪)面(miàn )目をきずつけ(🔽)る(📝)よう(😫)なことになって(🥩)は、何も(🔶)かもぶちこわしにな(🏪)る(🔥)ん(💖)だ(🌅)から(🔕)。い(♌)いかね。
「(🚐)じ(🌐)ゃ(😂)あ、(➗)千ちゃん(🕤)のい(🚴)たず(🏦)ら見(🐳)ていたのね。」
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