彼(bǐ )は、一年生の全部とはいか(⏩)な(🙌)く(🐎)とも、(🅰)少(shǎo )くとも彼の(🛤)組の生(shēng )徒だけ(🎉)で(😚)も、彼(bǐ )と同じ気持(chí )になってもらう(🍃)ことを(👩)、心(xīn )から望んで(🧣)いた。彼はある(😦)日、五六(🔇)名のも(🏎)の(🙎)に真剣に(🛫)そ(🐘)の(🙏)気持を(🕕)話(huà(💆) )してみた。しかし、誰(🏰)もが反対もし(💼)なければ(🆑)賛成もしなかった(🎸)。落第して同(🥐)じ一年にとど(⛔)まって(🥔)いた一(yī )生徒(tú )な(👑)どは、嘲るよ(✂)うに「ふふん」(🐻)と答(🈷)えたきりだった。で、彼(bǐ(🔡) )は(👛)そ(📔)れっき(📔)り、誰にもそ(🐫)の(🔔)ことを言わなくなってしま(😴)った。
「次郎君(🤺)だね。」
「いったい(📞)、何とい(🔡)うんだい、そいつの名は?」(🕝)
彼(bǐ )は、いつとはなしに、そん(🐯)な気がしてい(🙃)た。はっ(🐹)きり意識(shí )し(📖)て、そうなろうと努めたわけでも(🖼)なかったが、中学(🚼)(xué )に(🐢)入学(xué )して以(yǐ )来(lái )、日一日と(🍡)、母や祖母の(🎵)問(🍭)(wè(🍾)n )題がその(🚀)深刻さを減(📕)じて行き、このごろで(📨)は、よほどの(🤽)こ(🔑)とがな(📛)いかぎり、たいして気にもか(🛄)か(🌻)ら(🈺)なくなって来たので(🎞)ある。それは、(➕)たし(✏)かに、中(🈁)(zhōng )学(💀)校というものの空(🌽)気が(🐄)、彼(🕠)にいろいろの新しい問題(🌓)を(🍔)あたえ、彼の関心(🏯)を、急に家庭(tíng )以外の(🚑)世界にまで拡げてくれ(🐳)た(😢)結果(🐼)にちがいなか(🐽)った(🚀)。そ(💉)の意(🖥)(yì(🔡) )味で(〽)は、中学校というところも、尊敬(🥒)すべき先生が(🎂)いるいないに(🤧)かかわらず、人間を成長(🥋)さ(🌡)せる何(🎅)か(🤘)の魔(🚘)(mó )術(shù )をも(💀)ったと(🚯)ころ(✅)だ、といえるで(❇)あろう。
「む(⬅)ろんだ。個人の問(🔬)(wè(🛠)n )題(🛒)(tí(🦄) )じゃつまら(🔒)んよ(🏨)。」
「つ(⛑)か(🔯)まえろ(🤽)!」(🚅)
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