日本《ばら えろ の じん せい》2行目ライン
ばら えろ の じん せいあらすじ
「ストライキには、僕、絶対に反対するつも(🍃)り(🌏)です。」
「ええ。しか(🙂)し、も(🥩)う県庁でも見ているんでし(⚡)ょ(🐒)う。校(xiào )長先(♌)生が県庁にそれをもって行かれたそうで(🌈)す(🍲)から。」
と(👚)、朝倉(📜)(cāng )先(🏓)生(🦌)(shē(🍎)ng )は(🚝)しばらく(🎷)考(kǎ(🍬)o )え(🤒)こんだ。それから、伸(shē(😢)n )びあ(💄)がる(🕰)よ(🧘)うにして、生(🙃)垣ごしに(🖖)門(mé(🌜)n )の方を見、何度(dù )も首をふっていたが、
次郎は、もうす(🤱)っかり、いつもの彼をと(✂)りもどしていた(🏌)。
「(🍱)しかし、馬田をど(🈯)うもしない(🐞)で、た(🎨)だ逃げま(🛹)わっていたんではだ(🌂)めですよ。」
次(🐦)郎(lá(📔)ng )は、詰問きつ(✏)もんするよう(🍿)にたず(🆓)ねた。
それ(🌿)でも、そ(🤚)の日(rì )は、森川の教員(yuán )適性審(💦)査以上に(🔩)大し(♎)た(🐊)出(🐈)来(lái )事(shì(😂) )もなく(🏧)、(🍆)ひけ(🈹)時から二(📏)十分(fèn )もたつと、校内には生(shē(🏹)ng )徒の姿は一人も見(jiàn )ら(🐵)れなくなっ(🍴)た(👴)。た(🔹)だ(⛹)先生(shēng )たちだけが校(🆓)長の帰りをま(🥠)つた(🦓)めに居残っ(🅱)ていたが、もう話の種(🍰)もつき(🌜)たら(🚠)しく、どの先(🎱)生も、い(👣)かにも所在しょざいなさそうな、それでいて何(hé )となく落着きの(💯)ない眼をして、(🎼)教員(🦈)(yuán )室を出たり(🍦)はい(🎽)っ(🍝)た(💃)りしていた(⚪)。
「こ(🖋)な(🍘)いだ、重田の父から、千(🌐)(qiān )ちゃんのお父(fù )さん(🎼)に、(🕉)気をつけ(🔰)て(🚉)いただくよ(🥢)うに、話して(🤨)もら(🧘)って(🚛)は(🍟)あ(📸)りま(🌹)すの。」
敏(🐹)子(🎖)は、叔(👫)母(⌛)さん(🚨)と呼ば(🚚)れるにはまだあ(❔)まり(🍗)にもわか(👊)か(🌲)ったが、次(cì )郎は徹太(tài )郎を叔父さん(🅰)と呼ぶ関係(xì(🥣) )上、そう呼びならわしているの(😃)である(🏈)。
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