先生の言(yán )葉の調(diào )子は、はげしいというよりは、む(⤵)しろ悲(🐃)痛だ(🈁)った。
消燈まで、これといってとりた(🤹)てていうほど(🔐)の変わったこと(👝)もな(🥔)かった。しか(📒)し、大(🤼)河(hé )無門が、(🔔)かれ自身(🐴)の希望に反(🌬)し(🎟)て(🖊)、あまりにも(🚰)早(zǎo )く(💇)その存在を認められ、(🕎)みんな(🚕)の注目(🐜)の的(de )にな(📪)ったと(🍀)いうこ(🤬)とは、この(🏵)塾(🏾)(shú(🎆) )にとって、(🚇)よ(🐎)かれあしかれ、決して小(🥣)さな(🎙)できごとで(🍾)はなかった(🏢)と(💕)いえるであ(📽)ろう(🛋)。
朝倉先生(shēng )は、そう言っ(💒)て(😿)微笑した(🔈)。そして、それ以上口(🔥)で説きふせることを断念した。いずれはこれから(🕘)の生活体(tǐ )験(🍚)が(🥂)、徐々じょ(🀄)じょにかれらを納(🚊)(nà(🚠) )得させるだろ(🆔)う、という(🎮)のが先生の(🐡)いつも(🤨)の信念だっ(👌)たのである。
事務室(shì )の柱時計(🎱)(jì(🐄) )はし(🤧)らどけいがゆっくり、十(🕔)時を(🎬)うっ(🤦)た。次郎(láng )はかぞ(🐺)えるともなくそ(🆘)の音をかぞえていたが、(🦄)かぞえおわると(🎫)、やにわに立ちあがった。
「ぼ(💈)くは、む(🐄)ろん、いけな(✏)いと思います(🎋)。」
コーン、コーン、――コーン、(🌻)コ(🦆)ーン。
「心苦しけれ(⏬)ば(🐠)、君(🍤)自身で何(hé )とか始(shǐ )末したらい(🍿)いだ(🍈)ろう(🐤)。原(yuán )因は(🛄)もとも(🦓)と君(🐍)(jun1 )に(🔘)ある(🎧)んだから。……私は、板木の音その(🚌)ものを問題(👊)に(🔙)しただけなんだ。」
(👝)しかし、兄(🙈)は(⛪)おそら(🍘)く道(🏜)(dào )江(📹)をつれて来(🏿)る。いや、か(🏎)ならず(😙)つれて来る。そ(🐲)し(⏬)て、(💩)無意識な残酷(👌)ざ(㊙)んこくさで(🛰)自分の痛(tòng )いきず(👾)にさわろ(🤫)うとしているの(🚂)だ。二(💋)人はあらゆる(👒)好意にみち(👸)た言葉を自分になげ(🎏)か(🤵)けるだろう。二人のむ(✔)つまじさを三人にひろげることに(🙅)よって、(🔐)二人(ré(😗)n )は(🤮)一そう深(shē(💦)n )いよ(🦂)ろこびを味わお(♋)うとつとめるだろう。二人(⛩)(rén )はいろいろと過去(💲)の思(🈹)い出を語(♏)(yǔ )るにちがいないが、その(🎿)思い出(🌭)の愉快さも不(🔛)愉快(🥩)さ(💵)も、(🔇)三人(👸)に(🥦)共通するものとして語られる(🌹)に(🔑)ち(🔣)が(🐐)いない。自分は(🛤)、二(èr )人(rén )のそう(💰)した無意識(shí(🌸) )な残(🗡)酷さにた(💓)いして、いった(🌑)いどういう(🔥)態度をとればい(📽)いのか。いや、どう(🌭)いう態度を(😌)とり(🌃)うるという(🎳)のか。
その(🙊)あと、八時から正(zhèng )午まで、「郷(xiāng )土(😑)(tǔ )社会(huì )と青年生活」という(🧞)題目(💘)で、朝倉先(🧥)生の講(jiǎ(🧔)ng )義が(🤠)あり、(😽)午後は屋外清掃せいそう(😍)と身(🏭)体検査、夜は読(🖼)書会(🔨)や室(😘)内(📧)遊(🆗)戯ゆう(🚽)ぎなどで、(🙍)開(🔬)塾第一日の行(🔠)事が終わ(👼)っ(🦄)た。
「そうかね――。」
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