「(👔)千ちゃ(💢)んの(👯)方(🍕)を見張(zhāng )るの?(🦗) でも(🍳)、橋から先(💤)はだめじゃな(🐧)い?」
道江(jiāng )も(🎇)次(🔒)郎も眼(👩)を見張った。
「主(🌄)謀者と見(jiàn )ら(🏸)れ(💽)てもいい(🐧)と(🏆)いう(🤺)のかね。」
「(👞)馬田にはそれが(✝)わかってい(🌠)るんじゃ(📹)な(🎯)いのか。」(🧑)
「それがきっと大(dà )き(🤑)な問(wèn )題(🎯)に(🕗)なると思う(🍗)ね。」
次郎はやっと(🗽)そ(🌝)れだけ答えた。ストライキ(😨)反(🛣)対(🤮)の(🏜)理由が、当局のため(💩)で(🐈)なくて朝倉(🙉)先生の(♎)ためだ、と(🦄)いうことをつけ(🏄)加えたかったが、まだそ(🐞)れ(🎷)を言(🐫)うだけに(🎰)気持がおちついていなかった(👑)ので(🔛)ある。
校(xiào )友(yǒu )会(🥁)の委員たちは、その日じゅう、(👏)めいめいに校(xiào )長の(📍)動静に注意(🔮)(yì )し(🖍)た。休み時間になると、(🚘)あるものは用(🅰)も(🐔)ないのに校長(🕸)室のまえの廊下(xià )を何(🚙)度(🛫)も(🛏)往復(🏢)し(🕟)、(♎)あるものは校庭(tíng )の遠いと(🆖)こ(💔)ろから(⚽)校長(📔)室をそれと(📒)なくのぞいて見た(😀)。しかし、校長室はいつもからっぽ(🎐)だっ(🎈)た。校長は県庁(🔭)に出て行っ(🚴)たきり(🥜)、帰(guī )ったのかどうかもは(👍)っきりしなか(⛲)った。
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