日本《二 次元 エロ 画》2行目ライン
二 次元 エロ 画あらすじ
「君自(🛩)(zì )身はどう思う？(☕) 私(🔈)(sī )の意(yì )見より、まず君(🎊)自身の意見から(🌜)ききたいね。」(❄)
「いつもこんなに起きないん(🐰)ですか。」
「(🗓)ええ、とくべつ露骨ろこつな(🤝)よ(🔠)うです。」
「飯(fàn )島な(🔫)んかも、そうだろう。」(🚵)
塾(🏀)(shú )生たち(🔖)のある者にと(🤳)っ(👵)ては、朝倉(➖)先生の(🔷)そ(📥)う(🏡)したやり方が、非(🏛)常に皮肉(⛔)に感じられた。
「私は(🏮)けさ、君らの中のだれかが打(🏈)った板木(mù )の音を聞きながら、ふと、こ(👩)の話を(🈴)思(sī )い出したが、それは(✊)おそらく、(📻)けさ(➕)の板(🥛)(bǎn )木が、こ(🐵)この(⏳)生活にふさわしい(🏬)心(xīn )をもっ(🎼)て打(🚆)たれ(⏺)ていたから(🏀)だと(🌾)思う。君らの耳にあの音がどう響(💉)ひびいたか(🌜)は(⛱)知ら(👧)な(😪)い。しかし、私は、あ(🏜)の(🎉)音から(🔁)、(🍩)この(🐝)塾(shú )は(😵)じまって以来のゆたかな感(🕧)じをうけた(🕝)のだ(🍤)。じっくり(🔆)と(🕣)落ちつ(🏓)いて、すこ(🎈)しも軽(🏞)はずみな(👽)と(💅)こ(🦎)ろのない、また、すこしも力りきん(🌨)だとこ(🔸)ろのない、(🥊)おだ(🥟)やかな、そして辛抱し(👃)んぼ(💡)うづよい努(nǔ )力(➰)、―(📫)―心(🚊)の(🥍)底に深い愛情をたたえた人だ(🏥)けに期(👤)待し(👐)うるよ(✅)うな努力(lì(🚘) )を、私はあの(🌀)音から感じ(🌐)とり(💮)、(🧙)こ(🚋)れ(🐅)こ(🐋)そここの生活を象徴しょうちょうする響きだと思ったのである。――(👕)私(sī )は、しかし、奕堂和(hé )尚のよ(🌼)うに、だ(🏜)れ(🌭)が、どんな気持(😪)(chí(🐋) )ちで(⛩)、(🥎)今朝の板木を打(dǎ )ったかを、しいて知りた(💈)いと(⚓)は思(sī )わな(🈁)い。それは、もと(💸)もとここの生活では、(🦉)だれがど(🎫)んな働(😆)き(✊)をし(🏣)て、どんな名誉めいよを担(🕦)になうかとい(🍿)うことは、あまりたいせつ(🐂)なことではない(👻)から(🏍)だ。こ(🏼)この生(shēng )活(😜)でたいせつ(🉑)なの(🛋)は、名でなくて実で(🙉)あ(🆘)る。心である。その心がむ(😧)だにならない(🚩)で、共(gò(🐤)ng )同生(🚌)活(👿)(huó )全(✔)体(tǐ )の中(😑)に生かされていけば、個々の(💦)人の名などは、しい(🕒)て問(😴)題(🔼)(tí )にする必要はない。そういう意味(wèi )で、私は、今(🍢)(jī(❎)n )朝の(📸)よ(🌴)う(🐨)な板(🤣)木の(🈷)打ちかた(🌜)をする心をもっ(👙)た人(🌾)(rén )が、(🎌)君(😆)(jun1 )らの中(🎩)に、少なくと(💶)も一人(🍽)(rén )だけ(🈵)はいる、と(😷)いうことを知った(🤺)だけで満(mǎn )足(zú )したいと思う。そ(💋)して、その(🖋)一人(😜)の心(🍐)が(😺)、おたが(🕠)いの生活(🚼)の中(🧒)(zhō(💌)ng )に、すこし(🐖)もむだにならないで(🎂)生(📫)かされ(🔁)て(✈)いくことを、心から期(qī )待したい。……つまり(🔒)、愛情に出発(fā )した、お(⚫)だや(🎺)かな、しか(🖍)も辛抱(📺)づよい努力、そ(📓)ういう努(nǔ )力(lì )を、単に(💖)板木を打(dǎ(🥍) )つ場合だけでなく、すべての場(chǎng )合に払(Ⓜ)はらってもらいたい(🤠)のである。……名を求(⛵)めず、ひたす(😵)らに(Ⓜ)実を(⛩)捧ささげ(🚁)る(🐎)という(🖌)気持(😧)(chí )ちに徹てっ(⛴)して、そういう努(nǔ )力(✝)を、(🈯)みん(😫)なで払(fǎn )ってもら(🛳)いたいのであ(🔂)る。―(😈)―」
コー(🎵)ン(🎺)、コ(💞)ーン、(🤧)――(🦉)コーン、コ(🍹)ーン(🏍)。
まっさ(❗)きにかれの(🗃)目に(〰)ついた(🤪)のは(🏘)、田(💤)川だった。田川はいやに(📁)胸(🌜)(xiōng )を張り(💞)、軍隊流の不動の姿勢(shì )でしゃちこばっ(🏿)て(🏨)いた。そ(🌑)して、次郎が肩かた(🆒)から(🔞)力をぬかせよう(⏩)と、どんなに骨(🏃)(gǔ )をおっても、な(☝)かなか(💪)そうはならなかった。こ(🤠)れに反し(🔖)て、(📤)飯(📛)島は最初から、(📽)ご(🚯)く器用(yòng )に正(🗞)しい(🍐)姿勢(shì )を(🗑)と(⏰)っていた。も(🔟)しかれが、おりおりうす目を(🚀)あけて(✳)朝(✋)倉(💼)(cāng )先生(🔅)の顔をのぞくようなことさえしなかっ(🌐)たら、かれの静坐は、塾生(shē(🎏)ng )の中で(👧)も、最も(🎶)すぐれた部(♊)(bù )類に属(💣)していたのか(🥞)もしれなかったの(💀)であ(🍛)る。
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