もう(🍛)そのこ(🥃)ろには、塾(✏)生(👡)たちは、(🚘)室内の掃除整頓を(🌺)すべて終(📉)わって、最(🙇)後に、廊(📙)下や、玄関げん(🥅)かん(🥪)や、そのほかの出(👐)入(🍌)り口の(🈸)掃除にかかっていると(🏼)ころだった。むろ(💏)んそうした掃除も、分担ぶんたんは一(🏈)通りきまって(🥔)いたが、(🙌)厳(🕠)密には境界(🏮)が(🐃)定められない(🏃)ために、塾生たちはかなり(💏)入りみだれていた(🤮)。
「はじめから、自分(fèn )が(🧠)室(📹)長だとき(😰)め(📱)て(🕚)かかっ(😪)ている(💒)んだ(🐙)か(💹)ら、かなわないよ。」
「その実際(🔛)を、おたがい(🤮)に(💟)鍛(duà(🥉)n )きた(🎢)えあうのが、(👋)ここの生活(⛳)(huó )だ(💈)ろう?」
朝倉先(🥤)生は、それっき(📀)り口(🤴)をつ(🧙)ぐんでいる。次郎は(🤘)い(🐘)よい(🖌)よ不安(ā(🌻)n )だ(🏒)った。もし(🕯)先(xiān )生の話がそれ(🎵)で終わったとすると、大河に対(🍛)してはむろんのこと、(👂)あとでほんと(😨)うのことがわか(📬)った場合、他の塾生たちに対しても(🛥)、このままでは(🗑)決していい(🐻)結(jié )果を(⏹)もたらさ(🍮)な(🤕)いだろう。
塵ちりを廊下に掃はき出すと、かれはバケツに(😔)水を(🧣)汲く(😓)んで来(🗜)(lái )て、寝間ねまと(🎐)事務室とに雑巾(jīn )ぞうきん(💜)が(💄)けをは(🏕)じめた。窓を(🥐)すっ(🎢)かり(😦)あけは(➗)なった、まるで火の(🎾)気(qì(🤹) )のない、二月の朝(👍)の空(🚅)気は、(🕳)風(fēng )がないた(📨)めにかえ(👤)ってきびしく感じら(🐰)れた。これまでたびたび(🏍)同(tó(📗)ng )じ経験(🀄)をつんでき(🆗)たかれにとって(👵)も、仕(shì )事(shì )は決し(📉)てな(👱)まやさしいもの(🐑)ではなかった。ど(🤖)うかすると、(🤩)手(shǒ(🅱)u )がしびれるようにかじかんで(🧖)、雑巾(🥂)が思うようにしぼれ(🧠)ず、また(🔅)、拭ふい(🥐)たあとの(🌛)床板が、つる(🔡)つるに凍ることさ(🌅)えあるの(🤳)だった(📫)。か(🎼)れは、し(⚪)かし、二つの室をすみから(🔇)すみ(📤)まで、(🌥)たんねん(🉑)に拭(shì )ふき(💺)あげた。
「する(🍞)と(🥫)、(😯)起(🍍)こしてま(📣)わるほうが早い(🈳)です(🕟)かね。」
「(🎛)次(cì )郎さん(🚢)の(🏛)板木の打ちかたには(♊)、行事(🔏)の性質や、その(🌄)ときど(🕡)きの(⚫)必(👦)要で、少しずつち(🐆)が(🍱)っ(😚)た(🌗)調子が(💓)出ますわね。あた(🏯)し(👄)は、それが(🛶)い(🥙)いと(🎅)思いますの。それでこそ(❗)、そのときどきの気(🐾)分が出る(🌞)んですもの。板木(🔎)(mù )だって(🤓)、打(📷)(dǎ )ちかた次第(⏹)しだいで(🍙)は芸(yún )術になりますわ。あたし、(🍐)次郎(🍫)さんの板木の音をきいていると、いつもそう思い(✊)ま(🐦)すのよ。先生には叱(🏘)しから(🌃)れるかもしれないけれど、今朝の打(🚚)(dǎ(☕) )ちか(🍔)ただっ(🔨)て、頭(tó(😚)u )かぶ(🐜)せにわるいと(🏀)ばか(🍡)りいえ(😳)ない(🐖)んじゃないか(🔲)しら。」
「ええ、は(🚪)じめの(👕)うちは、いつもこんなふ(😦)うですよ。五分(fè(🚘)n )や七(🤧)(qī )分はたいていお(🈴)くれま(🦈)す(📥)。」
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