と、今度は伝(🧦)統尊(zū(💪)n )重(☕)論があらわれ(🔓)て来た(🗓)。
「しっ(🎢)かりや(🔫)ってくれ(🏊)。君は僕た(🌝)ちの仲間だ。しかし、ほんと(🐡)うの仲間は少いぜ(🏷)。だから(🤚)、みん(💁)なが(💈)一(yī )本(🈹)立(🍪)ち(🙍)のつ(🕦)もりでやるより、ないんだ。い(🤯)いかい(🤠)。」(🈂)
もっと(👰)も、生徒間の噂(😣)による(🆒)と、(👘)校内に二人や三(sān )人は、尊敬に値(👠)する先生がいないでも(🌡)ないらし(🎤)か(🍭)っ(🏥)た。また、入学(xué )式の時に、彼が校(xiào )長から(🌅)う(👬)け(⬆)た印象も、ま(🦌)だすっか(🔔)り消(xiāo )えて(🥢)いたわけで(📤)はなかった。しかし、そうした先生たちは、(👓)次郎たち(🛹)とはまるでべつの世界(jiè )に住(🏡)(zhù )んでいるようなもので、め(👝)っ(🥍)たにその顔(🎈)(yá )を(🈯)のぞ(📪)くことさえ(📐)出(chū )来ないのだ(💅)った。次郎は、その(🕢)ために(🐽)、中学校というところは(🤸)、小(xiǎo )学校に(🍴)く(🃏)ら(👐)べてずっと(🌥)奥行(há(💶)ng )があるような気もしたが、またいやに不(🕣)便なところのよ(🕺)うにも思った。
「癪にさわったん(🥤)か(🆙)。それ(🕊)じゃあ、や(🐃)っぱ(🤫)り自(⛳)分(fèn )のためじゃ(🤣)ないか。」
「僕、いっぺ(🕢)ん(🌭)も(🎲)会(🎞)ったことがない(⬅)よう(🔜)だね。君(jun1 )の家でも。」
もっとも、生(🏆)徒(📀)間の噂に(💈)よる(🕥)と、校内(nè(🛑)i )に二人や三人は、(🛣)尊(🐢)敬に値する先生(💬)がいないでも(🅱)ないらしか(🔳)った。また、入(😜)学(xué(🖲) )式の(🐇)時(shí(😥) )に(🌬)、彼が校(🤜)長からうけ(🤟)た(🔒)印象も、まだすっか(😍)り消えていた(💚)わけでは(🚛)なか(🙌)った。しかし、(🎪)そうし(🔥)た先(🏉)生たちは、次郎(📪)たちとはまるでべ(❄)つ(🐹)の世(shì )界に(🏏)住(zhù )んでいるよう(🍟)なもの(🕟)で、(🔱)めっ(🌵)たにその顔(🤘)(yá )をの(🌫)ぞ(⬜)くことさえ(🍆)出来ないのだ(🖼)っ(🥜)た(👒)。次郎(🕺)は(🐼)、そのために、中学(🗯)校(💳)(xiào )と(📊)いうと(🛢)ころは、小学校にく(🖕)らべ(😸)てず(🌳)っと奥行があるような気もしたが、またいやに(🐡)不便(biàn )なと(💠)ころのよ(🐇)うにも(🐪)思(sī )った(🤴)。
「だか(⬇)ら、陰ながらバックしてやるさ。僕だって、そ(👓)れはやるよ。五(🥒)年(👝)生に(😊)も話せばわかる奴はいるん(🌩)だから、(🔽)狐だけぐらいは何(🍳)と(🐧)か手(shǒu )出(🔨)しさせんで(🥗)すむかも知れん(🕷)。…(🛤)…四年生(🛳)全体がバ(🚒)ックす(💻)るなんて言(🛅)う(🛢)と、大(🌗)げさになるし、そ(🆖)う(♐)なると、五年(🔉)生(shēng )だって負けてはいないだろう。それでは学校が大(🏻)騒(sāo )ぎになる上に、君の弟のた(🎄)めに(🥡)もかえっ(🚉)て悪い(👯)よ。四年(🕉)生に侮辱された(👇)上に、五年生全体(tǐ )にい(🎪)じめられ(🌳)ることにな(🐫)るんだからね。……ど(👶)う(🏦)だい、諸(🤳)君、みんながそ(💵)のつ(👪)もりで、(🈂)目立(🎗)たないように本(🈁)(běn )田(tián )の弟(🍜)をバッ(🤺)ク(🏨)してやろうじ(👹)ゃないか(🐃)。」
「少(👚)(shǎo )々気の(❗)毒になってくるね。」
「秩(🔣)序を破って、(✔)正(🛤)義がどこに(🗞)あるん(🔔)だ。」
「すると、あい(🌅)つら(🙁)にぺこぺこする方が(😰)いい(🍹)ん(🚏)ですか。」(👎)
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