(🐥)馬田はあざけるよう(💶)に(💥)笑(xiào )った。
「なに、用がないから?」
四(sì )人の(🌰)報告は、(🕢)みんなをふ(⏺)き出させた(🛥)り、(👌)憤慨させたり、不安が(🌊)らせ(🚟)た(😌)りし(🌒)た(🏮)。しかし、と(🙏)もか(🎧)くも(👴)血書が県(xiàn )庁に差(chà )出される(🥇)よう(🚋)になったとい(⚡)うこと(📵)で、一応納得な(🥓)っとく(🥂)するよりほかなかった(💇)。校長が教(jiāo )頭から紙片を(🏟)受取った(👬)あ(🌬)と、急(jí(🦗) )に様(🥣)子(🖖)が変っ(🌍)たと(🔫)いう(💀)ことについては(🎳)、(👭)四(sì )人(🦌)を(🙎)はじめみんなも不審に思い、うま(🎢)くペ(🐩)テンに(🔩)かけら(🦑)れ(🛌)たのではないか、などというものがい(🕜)たが、事情(🚜)は間もなく判(🤕)明した。それ(🏰)は、(🙏)教(⛸)員室(shì )で先生たちがひそかに話しあ(👱)っているこ(🏣)とが、給仕(shì )の口をとおして、いちい(🎟)ち生(❌)徒の耳にはいって来た(📳)からで(🎚)あった。
「本田のことだよ。あいつ(✉)、朝倉先(🏐)生の(⛷)問題だというの(🎴)に、昨日から一(🏐)(yī(🐉) )言も口(🔓)を(🔡)きかないのが(🆗)ふしぎだって話しているんだよ。」
「それはそうと―(🔝)―」
次郎は、こ(🐹)れまでにも、しばしば、(💠)自分(👤)(fèn )の全く(🎞)予期し(💸)ない言葉を朝倉先(xiān )生(🗓)の口(😷)か(🐨)らきい(🥌)て驚くこ(🌻)と(🌛)があっ(🏩)た。しかし、今(jīn )の言(🌜)葉ほど彼を驚か(🔌)した(🍱)言(yán )葉はなかった。これま(🌪)で(✂)は、次郎が自(🤓)分の考え(🛵)に裏書(🧝)してもらえ(⛪)ると思(sī )ってい(🍄)る時(📉)に(🍋)、かえ(🥊)って(🎽)それを否(fǒu )定(dìng )さ(🍆)れたり、(📗)何(😞)か得(🤫)意になっている時に、きびし(🚽)い反省(shěng )を要(yào )求されたりする場合が多(🛴)(duō )かった(🙂)。今のは(🚪)まるでそ(🕤)の逆だった(📏)という(🐾)ことが、彼にとっ(🆎)ては(🐰)、この上(shàng )も(🥔)ない驚(jīng )き(📓)だったので(🍞)ある(😶)。
「馬田(🚸)にはそれが(📤)わかっているん(🗝)じゃないのか。」(🛺)
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