と千(qiān )三はわら(🏛)った。
こ(🔇)うい(🤢)う(💤)ものもあった(🌡)。
一体あ(🗨)の家では手塚(🏘)が学校から(🐃)帰ったか(👭)どうか(🚕)もよく知らずにいる、それでは手塚が(🧤)外でなにをして(🐍)るかを(💖)知らないの(✳)も無(🤽)理が(🧕)ない(🥔)。
「きみは(🌺)大(dà )事な(🕞)ことをわ(💚)すれてる(📸)」
「それは(🚐)ね、学生としていいこ(⭕)とで(😰)はないが(🕶)、ぼく(👚)らだっ(☔)てそばが食(🌺)いたかっ(⏰)たり、しる(🧞)こ屋へ(👦)はいることもあるから手塚ばかりは責(👝)められな(🤲)いよ(😿)」と光一(🎒)はいっ(🐊)た。
この(🌩)声と共(gò(🔀)ng )に学校(xià(🔖)o )の応(yīng )援歌がとどろいた。黙々(🌂)もくもくの第一打者(🕔)は五(🕖)大洲(🐌)で(🌰)ある。か(🤬)れは(😼)かんかんにおこっ(🖨)ていた(🚟)。かれは頭(💼)(tóu )の(🤔)鉢巻(quàn )き(🏛)をかなぐ(🏖)りすてたとき、その斑(🛎)々はんぱんたる火(huǒ )傷やけ(🚳)ど(🛸)の(🐀)あと(💕)が現われ(🕎)たので(😬)見物(⚫)人はまたま(⬛)た喝采し(🛫)た。
「だ(🔂)めだよ(🏨)、つ(🕣)まらない」
「ぼくにラッキーはない、だめだ」
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