「ポ(🗒)ツン」と体操(😷)(cāo )の(🔔)教(🌚)(jiāo )師(🖊)は混返(😠)ま(🏬)ぜか(🕞)えすよ(😳)うに。
最早青年(nián )と(🔒)も(🏍)言えなかった(📈)。若(ruò )い(🥝)細(💧)君を迎えて(🔂)竈かま(💻)どを持った(🌌)人だ。しばらく高瀬(lài )は畠(🎢)側の石(🥍)に腰掛けて、その知人(rén )しりびとの(♈)畠(🕡)を打つのを見(🍃)(jiàn )ていた。
「誰だ(🏚)」(🗼)
「そこは(💣)あ(👪)まり(🧢)端(💟)近です。まあ奥の方(🔴)へ御(💦)(yù )通(🥏)りなすって(👡)――」
(✝)学士は(🍉)頬と言わ(🍈)ず額(é )と言わ(♓)ず顔中手拭(👋)で拭(🏥)き廻(huí )した。
(🖥)長く東京(😔)で年(💙)月(yuè )を送っ(🐐)て来(lái )た高(gāo )瀬には、塾の周囲(🦖)まわ(🤵)り(🔟)だけでも眼に(🍧)映(🐟)るもの(🍂)が多か(👜)った。庭にある桜(😄)(yīng )の花(🧝)は開いて(🤨)見(jià(👣)n )る(🧠)と八重で、花束のように密集かたまったやつが教室(shì )の窓(chuāng )に(🕗)近く咲(🐡)き乱(luàn )れた。濃い花(🖖)の影は休みの時間に(💎)散歩す(🐌)る(👿)教師等の顔にも映り、(👮)建物(wù )の白い壁にも映った。学生等は幹に隠れ、枝に(➿)つかまり、まる(📝)で小鳥(🅾)かな(⛓)んどのようにその下を遊び廻(huí(📔) )っ(🐻)て戯(hū )れ(🦏)た。
「高(gāo )瀬さん(🤖)、(🐛)一(yī )体貴(📗)方あな(🌦)たはお幾つ(🏕)なんで(🌙)す(💝)か(🔛)――」
「鞠ちゃん(🖨)にくれるくれる(🉑)ッ(👑)て言(yán )っ(🙄)て、(✝)皆(🚆)な(💗)母(🚩)ちゃんが食って了(le )う(🍣)」と鞠子(zǐ )は甘(gān )えた。
包(🔍)み隠しの無い話は高瀬を笑(xiào )わせ(🏂)た。学(🤣)士(shì )は更に、
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