「次(🔰)郎さ(😙)ん(📂)、今お帰り(🗂)?」
「なに(🗺)、用(⛵)がないから?」
(🤳)それによ(⬅)ると、血(🌃)(xuè )書の(👃)こ(🐽)とは(💄)、もう昨(zuó )日(rì )の(🕍)うちに警察(💕)(chá )や憲(👱)兵隊(🙀)(duì )の耳にも(😿)入り、県の学(💌)務課にも通報(➖)さ(🛶)れていたらしい。今(jīn )朝はさっ(🏿)そくそのことで学務(🔰)(wù )課の方から電話がかかって来た。校長はち(🌇)ょうどそ(✅)の時(😄)四人(💗)の代(📎)表(🥣)(biǎo )と(👤)会(🍤)っている最中(zhōng )だっ(🎣)た(✨)の(🥋)で(🗣)、教(🏈)頭が(🚋)代ってその(💶)ことを報(bào )告すると、で(🍤)は(🚝)一(yī )応お(🧟)だやかにそ(🥨)の血(xuè(😅) )書(shū )を(🍪)受取るがいい。そして校長(📤)自(🦏)身それをもっ(📂)てすぐ(🔏)県庁に(🔱)出頭(✳)す(🤟)るように、(🤹)という(🤦)こ(🕌)とだった(🌎)。教(🖼)頭が紙片に書(shū )い(🅰)て(🎩)校長に(🍛)渡(🔋)したの(🎲)は、(🌙)そのこ(🤦)とだっ(👀)たにち(🍳)がいない、というのであ(🌋)る(🔹)。
こ(👝)んな(⏺)ふうで、(🧢)校内はその日じ(🍲)ゅう決(✊)(jué )して静かであった(🚵)とはい(☕)えなかった(🍼)。下級の教(✊)(jiāo )室までが何とはなし(📓)に落ちつきを失(🔄)(shī )っていた(😰)。ふだん(😝)なら何でもないこと(🤰)にまで先生(💃)たちの(👔)神経がとがり、先生たち(🕣)の神(shé(🎷)n )経がとがればとがるほど、(🏊)生徒たちは(🛹)その神(shén )経(🏙)(jīng )に触(🈚)さわっ(🌞)て(🧑)みるのを楽(lè )しむとい(🌉)ったふうであった。大垣前校(xià(🏍)o )長(zhǎng )は、いつも先生たちに(🙃)向(✒)(xiàng )かっ(👲)て、「生徒(👖)というも(🔼)のは、自(📤)(zì(🍬) )分たちの(🤞)ため(👆)に先生(🍈)(shēng )が命をす(🧙)てるまでは(🥊)、その先生を(🔶)偉い先(xiān )生だとは思(sī )わないものだ。それを覚悟(wù(🎙) )の(📰)上でなくては(😁)、真の教育は出来ない(📽)。」と(☔)言っ(🦀)てい(🕐)たが、その意味をほん(🐙)とうに理解した(🏎)先生(🤮)は、朝(🔸)倉先(xiān )生を(🗿)のぞいては(🐚)、おそらく一人もい(👵)なかったろうし、今(😪)で(👊)は、(🥧)どの先(xiān )生(shēng )に(🤫)も、そ(🍥)んな言葉は単(🤙)に言(yán )葉と(🔇)してでも思い出されて(🏺)いそう(🍩)になかった。こうして先生たちは自分(😆)(fèn )を下手に護(hù )ろうとして、(😘)一歩一歩と(🚍)自分を生徒たちの侮(🤜)辱(rǔ )と(🤗)嘲笑(xiào )の中に追(💀)いこんでいたのである。
次郎(🌚)は縁(🐞)側にに(🥎)じ(🥋)り(🌏)出て、(🕔)あぐらをかき、ぼんやり庭(tí(🌟)ng )を(🅾)眺(tià(🔎)o )め(🦄)た。午後三時(💨)の日(rì )が(📭)、庭隅(🚜)の夏蜜柑の葉(yè )を(🎖)銀色(sè )にてら(🗡)しているのが(🥢)、いやにまぶ(💇)しか(🌤)った。
「うむ(🤮)。しかし、無(wú )理(lǐ )も(👉)な(✅)いね。役所と(🛄)い(🐘)うと(💯)こ(🍩)ろを君らは全く知ら(💒)な(🔺)いんだから。」
「(🔐)千(😿)ちゃんの方(fāng )を見張る(🏀)の?(🦐) (🌾)でも、橋から(😥)先(🔴)はだめ(🏜)じゃ(😂)ない?」
「しか(👤)し、(🏺)昨(zuó )日お父さんにきいたんだが、君は血書を書いたっ(🏚)ていうじゃないか。」
「僕(pú )、道づれは出来(lái )ないけど、見張(📜)りならやりま(🍓)す。」
「そう(🛺)かし(🏷)ら。」
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