日本《ハブポルノ》2行目ライン
ハブポルノあらすじ
馬田は(♒)、左肩(jiān )をまえにつき出し、両肱(👁)を(☝)いからせ(🏡)ながら、次(cì(🏏) )郎(láng )の(🌎)方によって来た。帽子はやはり右手にわしづか(📵)みにしたままで(💋)ある。
「ふ(🍢)うん(🕜)、本(běn )田(tián )か。……あいつはだめな奴さ。」
(🍪)校(🧠)長(zhǎng )室がひっそりしている(🦔)の(🌖)にひきかえて、教員(yuá(🌝)n )室(⏩)は何と(⛵)なく落ちつ(🎾)きが(🕷)なかった(😏)。三人、五人と(🖊)かたま(🙏)って立(lì )ち話(🛋)を(🚭)し(🉐)ている様子(zǐ )が、(🍵)あ(👞)け放(fàng )した窓から、いつも生(😆)徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四(sì )年や五年の教室(🏔)に出(🏸)(chū )て(🏫)来る先(🛹)(xiān )生たちの態度にも(🌬)、ふだんとか(📥)なり(📄)ちが(🤐)っ(📉)たところがあっ(🐜)た。いつも駄じゃ(👀)れを(🏯)と(😬)ばすのを得(😰)(dé )意にしている先生(shēng )が(🦀)いや(📦)にま(🚃)じめだったり、これまで教(👗)科書以外の話(huà )なんか(🍶)一(yī )度もしたことのな(📻)い先(xiā(💝)n )生が、とって(🚀)つけた(📬)ように、(❔)修身(💆)めいた話をし(🕯)出(🚺)した(🍇)り、(🔬)また(💉)中(🍽)には、変にに(🍭)やにや(🍻)しながら、「(🐛)こないだ大(dà(📁) )垣前(qián )校(xiào )長か(🛍)らお手紙(🎍)(zhǐ(💠) )をいただい(🤾)てね。」(🌡)と、その手(🐐)紙(zhǐ )の中に書(shū(🎛) )いてあ(⛳)ったという一二の(🐊)文句を引き(🎎)出して、前(qián )校長(⌛)をほ(🔩)め、自(🗻)分と前(⛅)校長の間には(🌄)何(😙)か特(tè )別(bié )の関(wā(🦅)n )係(xì )で(💖)もあったかのようにほのめかし(🤧)たりする先生も(🎩)あっ(🎞)た(🗞)。すべて(🐎)こういう(🔲)ことが何を説明して(😆)いるか(🗄)は、生徒たちにむろんわ(🥠)かりすぎるほどわか(🚤)っ(💐)ていた(👖)。だから休み時(㊗)間にな(🐒)ると、(💫)彼ら(🔫)は(😾)それを材料に(🧗)して(🤡)先(🆔)生た(🏧)ちの品(pǐn )定(😗)めをするのに忙(🐘)しかった。こん(🤮)な場合(hé(🤧) )、いつも奇抜な(🐕)思いつきをやるので人気のある五年の森川という(📠)生(〽)徒(🕟)は、四(sì(➗) )年と(🕯)五年(⬅)の各教(jiāo )室をまわ(🔶)って(🤾)その品定(🔄)めをきいてあ(🎵)るいてい(🖖)たが、昼(🆘)休(xiū(🔖) )みの時間(🍮)に(🥕)は、もう(📑)校(xiào )友会事(🍸)務(wù )室の黒(hēi )板(bǎ(🆑)n )に「教(jiāo )員適(shì )性審査採点(🔧)表(biǎo )」と(🔴)いうのを書きあげてい(📂)た。校(🤽)友会(🌫)事(shì )務(wù )室は、生(shēng )徒控所の横の小さな(🐦)室で、間はガラ(🎤)ス戸で仕切ってあったので(🕤)、(🚎)控(kòng )所か(🔩)らはまる見えだった。校友会(huì )の委(🆘)員たち五六(🗾)名が中でわい(⏰)わいさ(🈳)わ(🎊)いでいる声をきき(🏩)つけて(🧖)、ふ(🖌)だんは(🏋)遠慮しがちな一(🙃)二年の生徒たち(🈺)ま(🆎)でが押(📥)しよせて来(lái )たが、そ(🤜)の採点(diǎn )表(biǎo )の左の端(duān )に(📙)は、馬(🌌)(mǎ )賊、チャップリ(❌)ン、かま(🐈)きり(💦)、あざらし、(😥)おでん、花王(wáng )石けん、長茄(qié(❄) )子、瓦(wǎ )煎(jiān )餅、(🕌)と(🎼)いったよう(📻)な先(xiā(⛄)n )生(shēng )たちのあだ(🔙)名が(🔁)縦にならんでおり(🍖)、そ(🔛)れ(💿)に括弧かっこして受持学科(🚮)名が(🚽)書いてあ(🍿)った。そ(☔)して(📳)、(🗣)その右に点(💽)(diǎn )数(🎁)欄(lán )と備(bèi )考欄(📯)とがあ(🔃)ったが(🤖)、点数欄には(🎠)五(wǔ )点というの(🏰)が一(🌫)つあ(🥎)る(🚔)きりで、あと(🥏)はみな四(🔽)(sì )点以下だった(🎀)。零点は(♒)さすがに(📖)一つもなか(🏠)った。備考欄には、(❔)「品(🗳)(pǐn )性下(〰)劣、(👟)御殿(diàn )女中の(🌚)如し」とか、「駈落かけ(👯)おち三回(📡)(huí )心(🍦)中未遂(🏝)一回」(🎵)と(🈳)か、(👈)「野心満々、惜しむらくは低(dī )能」と(🏤)か、「彼い(🎓)つの日(🙈)にか(🦈)悔(🛤)(huǐ )い改めん」(📬)とか(🏎)、「愚鈍(📤)なるが(🎴)如くにして、最(🥍)も警戒を(🥌)要(yào )す(🦊)」(🐷)とか、そうい(🐌)ったさまざまの文句(👬)が、い(🚝)っぱい(🤑)書(shū )きつめて(🤞)あった。五(👩)点の評点をもらっ(🌲)たの(🚴)は「あ(🥪)ざ(⚾)らし」先生(🐟)だっ(⤵)たが、その備(🔚)考欄(lán )には(👀)「性(xìng )粗野に(🎉)して稚(zhì )気(🕢)(qì )あり、陰険(👷)とは(🈯)認めがたし、(㊗)合(hé )否の(🦐)判定(dìng )は後日会(Ⓜ)議の結果(🔍)に(🤛)まつ(🍭)」と(🤧)あった(🕊)。
この(📖)採点表(biǎ(🛣)o )の波紋は決(✍)して小さく(📐)なかった。押(🍊)しよせた(🍓)生徒たちにまじっ(🗞)て、あ(👤)とでは先生(📓)(shēng )たち(👕)までが代る代るのぞきに来た(🙏)。生(shē(🅿)ng )徒たちは、採(🎃)点(🐪)(diǎn )表にのっている先(👊)生が来ると、一々その点数を大(dà )声で叫(jiào )んだ。中(🤱)(zhō(🤠)ng )には、備考欄まで読みあげ(🛑)る(🌕)者も(🙇)あった。先(xiān )生の中には、自(✍)分(📏)(fèn )で自分の綽名(míng )をよく(🐱)知(zhī )って(🐁)いる先生もあり、そうでない(⛓)先生も(🈁)あったが、(🚃)そんなことで、どの先生も(🔋)いやで(🎶)も自分の綽名をはっき(🏑)り知らされると(🐦)いう(🎐)結果になっ(👦)た。もっとも、中(👥)学(xué )の先生で、自分(🕕)にかぎって綽名はないなどと安心し(😝)ているほ(🚭)ど(🙇)いい(😢)気な先生(🙍)は(😿)ないはずなのだから、それは大したこと(👾)ではなかったかも知れない。し(😅)かし、綽(⛅)名とい(🚜)っしょに、自分(⛲)の点数ときび(🔽)しい評語とを(🐲)知(zhī )らなければな(💌)らなか(🧟)ったと(💞)いうことは、何と(🔤)いっても最近の大きな試煉であ(📺)ったに相違ない。ある先生(shēng )は(🏖)顔をひきつらせてガラ(💐)ス(⛑)戸のまえに棒立(lì )になり、ある先生は一たん顔をま(🌁)っかにしたあ(🏷)と、強いて微笑をもらした。し(🎲)かしどの(👐)先生も最(zuì )後には、(🕗)自分には(💕)まるで関係の(😅)ないこ(🌽)とだ、といったよ(🧞)う(💆)な(🌇)顔(yá(🗾) )をしてその場を立ち去(qù )った(😙)。ただ「あざらし」先生だけは(🤦)、その綽名が(🎆)自他(⏯)共に(🍡)ゆる(🏫)すほど有(💨)名(😕)になっていて、ごまかしがきかなか(🏥)ったた(🈶)めか、(💻)それ(🕸)と(🐀)も、備考(🤯)欄にあっ(🖲)た通り(⛺)、事(🕌)(shì(👲) )実(🌨)粗野の稚気(qì )ある性(xìng )格の持(🚋)主であったた(💕)めか、その大きな口を(🖨)思(sī )いきり横にひろげて(🐛)、よごれた上歯(🏜)をむき出し(🥜)、天(tiān )井を(🎂)向いた鼻の下に灰色(sè )の(🈳)あ(💘)らいひ(😶)げを針のように立(🎧)て、内(nèi )をのぞき(🐿)な(🛑)がら、(🕝)「わっ(🐏)は(🍷)っは」と笑った。そして、「わしだけは合格の(🏾)見込があ(👼)る(⬇)ち(📡)ゅうのか。どうかよろしく(💤)たのむ(👋)よ(🐓)。」と言(🥍)うと、く(📩)る(💫)り(💞)とう(🌝)しろを向いて、(🥀)も(🏇)う(📵)一度(🏓)「わ(🔬)っ(🔃)はっは(🌂)」と笑(🚭)(xià(🌥)o )い(🥡)、歯をむ(✈)き出した(🌞)まま、む(〽)らが(🐗)ってい(🖥)る生(shēng )徒(🗝)(tú )たち(🌱)を押し(📃)わけて帰(😎)って行(🍯)っ(🏬)た。
馬(🥡)田(🔝)には、しかし(🎙)、(🌠)次(🍅)郎の(🏠)足(💘)音がきこえ(🕢)なかったらしい。彼は相変らず道江(🏗)(jiāng )のうしろ(👿)姿を、見(jiàn )おく(🧤)ってい(🏡)た。そして、もう一度帽子(💄)で股をなぐりつけ(🍥)たが(💌)、そ(⛷)のあ(♋)と「(🎚)ちえっ」と舌(🏟)う(🐷)ちし(📲)なが(🐝)ら、道を横(héng )ぎっ(🕊)て(📌)茶店の中にはいっ(🐊)て行(háng )っ(〰)た。次郎との距(🍋)離は、もうそ(🎳)の時(🏷)には、わずか二(🛂)三間しかなかっ(💦)たが(🉑)、やはり首をね(👅)じって道江(🍿)の姿(🛏)を(😑)追っていたせいか、(🥊)次郎(👹)の近づいたのにはまるで(🐠)気(qì )が(♉)つかなかった(🐥)らしい(🌛)。
「しか(🚂)し、昨日お(♟)父(fù )さんにき(🕎)いた(😵)んだが、君は血書(shū )を(🌘)書いたっていう(🍟)じゃな(🆑)いか(💶)。」
「千ちゃ(⚫)んのいたずらは、きょ(🖤)うだけではな(💀)いら(😛)しい(🎎)の。」(❤)
血(🐳)(xuè )書は約束どおり、あくる日(📦)、始業前に花(🔷)(huā )山校長に提出された。平尾も、田上の勧告で、署名血判(🕞)には(💰)案(📘)外す(🐡)なおに同意した。しかし、みんなを代表(🎉)(biǎo )して校長室(shì )に顔を出(chū )すことに(🏛)ついては、彼(bǐ(🗺) )は最(zuì(🥒) )初のうちな(😭)かなか(🐘)うんとは(🚵)言わなかった。田(🌥)上が、君(🐘)(jun1 )は総(🛴)務と(🍨)し(🏗)て(🌉)ただ顔を出してさえく(⛵)れれば(🧟)いい、校長(🚦)との応酬は一切自(zì )分が(📉)ひきう(🌼)けるから、(🐮)と、なる(😔)だけ彼(bǐ )の責(💸)(zé )任をかろ(👷)くする(🏂)よう(🕞)なことを(🤘)言った(👉)ので、やっと(🎴)のこと(🚽)彼も承(🔸)(chéng )知したのであった。
徹太郎は(🎯)大(📖)(dà )して気にもとめないような調(diào )子(🤛)で(🕥)たずねた。道江(📝)は顔を(🏑)赤(🚰)ら(⛲)めてぐずぐずしている。
「いたずら？ 僕(pú )、馬田(📯)(tián )が(🧟)どんな(🕍)いたずらをして(💸)いたか(🐳)知ら(🏉)な(🐤)い(🌼)よ(💭)。僕は(👳)、馬田が橋(🎗)のところに立って(📑)道江さんが走って行くのを眺めていたので、変だ(👒)と(🚏)思(sī(🏢) )っただけさ。」
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