四人が(🥧)こもごも(🤠)語ったところを綜合すると、こうである(💦)。――(🦖)
「しかし、それなら、なおさ(🎸)らこん(🤟)な時には活(huó(👱) )躍しそうなものじゃないか(🖊)。」(🚭)
「しかし、私はう(🎆)れしいん(🥢)だよ。私のために血(💅)書ま(🤳)で(♟)書(shū )いてくれる教(🚐)え(👈)子がいるのか(🌅)と思うと。」(⤵)
「(🌐)そ(⏪)うかしら。」
「も(💽)う(✋)間もな(🎐)く(🍸)帰るころだ(🗳)わ(🎱)。」
「本(🕠)田(tiá(😨)n )、(🎯)ずるいぞ。」
「そうかなあ(🕓)。し(🤴)かし、僕たちが入学し(🌬)た(😺)時のこと(➗)を(🉐)考えてみ(🎹)たまえ。五(wǔ )年(🛳)(nián )生(🍃)の鉄拳制裁にびく(🙌)ともしないで反(⛪)抗したの(😴)は(👊)、本田(🕤)だけ(💴)だったぜ。」
「僕、きょ(🦔)う―(😦)―」と、次(cì )郎は、また急(jí )に眼(🥪)を伏(😪)(fú )せて(🧠)、「学校のかえりに朝倉先(🍁)生(🕙)をおたずねしてみたんです。そして(🔵)、僕た(📗)ち(🥃)の(🍗)願いをかりに県庁が許(xǔ )し(🧛)てくれて(💗)も、(🕯)それ(🍠)で先(xiān )生(shēng )が辞職(zhí )を思(sī(🙊) )い(❓)とまら(✨)れるこ(🚪)とはない、という(💓)こ(🐐)とがはっ(😟)き(📈)りした(🧞)んです。先生として(🌆)は、それがあたりまえ(🥝)です。僕、そのことにち(🖇)っと(🦋)も気がつ(⏰)いて(👽)いなかったん(🕯)です。」(🉐)
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