ある(🕒)日(⭕)、高(gāo )瀬(lài )は受持の(🌔)授業(🌫)を終(zhōng )って、学(xué )士(🌭)(shì(🐷) )の(📯)教室の側を通った。学士(shì )も日課を済(🏒)ましたところであった(🎦)が、(🈸)ま(🤑)だ机の前に(📥)立(💴)って(🛥)何か生徒に説明(míng )して(☕)いた。机の上には大(🖱)(dà )理石の屑(💳)くず、塩(🎾)酸の壜(🈸)び(🖨)ん、(🍸)コ(👋)ップなど(🥂)が置いてあった。蝋燭(👳)(zhú )ろうそ(👆)く(🐋)の火(➡)も燃えていた(💭)。学(xué(😑) )士は(🎭)手にしたコップをすこ(👉)し傾かしげ(🕑)て見(🧛)せた(🏾)。炭(🦖)素がその(🛫)玻璃板(🌌)ガラスいたの間から流(liú(🤘) )れると、蝋(👙)(là )燭の火(💶)は水(shuǐ )を注ぎ掛けら(💐)れたように消(🥄)えた。
血気壮(🦁)さかんなも(🍅)のには静(jìng )止じっとしていられないよう(🏮)な陽気だった。高瀬(lài )はしばらく(🆗)士(🕟)族地への(😠)訪(fǎng )問も怠(🙈)って(🎈)いた。しかしその日は塾(🤳)の同僚を(⏸)訪(📋)(fǎ(🗨)ng )おとな(🕠)うよ(🔻)りも、足(💋)の(🥢)向くままに、好き(🎄)な田圃(pǔ )道を歩き廻(🌸)ろ(🤪)うとした。午後(🛠)に(🚉)、彼は家を出(📦)た。
急(🤜)に大きな(🏢)蜜蜂(😤)みつばちがブーンという羽の音(yīn )を(🐋)させて(🌡)、部屋の中(🐱)へ舞い込ん(🥉)で来(🚱)た(🧣)。お島(dǎo )は急(🕘)い(🏾)で(🐰)昼寝を(🐉)している子(🥚)供(gò(❣)ng )の方へ行った(🕟)。庭の方から(🤺)入っ(🐿)て(📵)来た蜂(🎈)(fēng )は表(biǎo )の方へ通(🏡)り抜(bá )け(🐪)た。
高(🔎)瀬はこの人(📭)が来ると、百姓画(⬆)(huà )家えかきの(🥔)ミレ(💢)エのことを(🐰)よく持出(📥)し(⛩)た。そして泉から仏蘭西フランスの田舎の話(huà )を(🤟)聞くのを楽みにした。高(🐌)(gā(🥩)o )瀬は泉が持っている(👑)種々(🛶)さまざまなミレエの評伝を借りて読み、(📕)時にはそ(👅)の一節を泉(quán )に訳して(🧗)聞か(🔘)せた。
「そこは(🔪)あまり(⏹)端近です(🚸)。まあ奥の方へ御通(♉)り(😔)なすっ(🅿)て―(🥛)―(❣)」
「この節(🏅)は弓も御廃(fèi )おは(🌝)いしでサ」
と先生は高瀬に(☔)言って、(👔)一緒(🤴)に奥の方(fā(🛏)ng )まで(🦁)見(jiàn )て廻(📞)った。
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