漫画《奴隷 区 えろ》2行目ライン
奴隷 区 えろあらすじ
次(cì )郎は、自分(fèn )の責(🧙)任である二つの室の掃除を終わると、す(🧗)ぐ便所掃除(🏫)の手(🌂)伝(🚨)(yú(🈺)n )いに(🚃)行っ(❎)た。こ(🥫)れは、かれが助手(shǒu )とし(🚏)て(🎾)塾(shú )生活をはじめた当初からの、(🥂)一つの誓ちか(🤒)いみ(🚈)たようになっていたので(👒)ある。
大河は第五室の列の一番うしろにすわっていた。しか(🔝)し(✝)、ただ静(😌)か(🐶)に瞑(míng )目めいもくしているだけで、(💹)その(🖍)顔からは、か(🚚)れ(🚌)の気持ちがど(🏭)う(💱)動いているかは、すこしもうかが(🔍)えなか(🖋)った。
「板(bǎ(👅)n )木(🌷)ばんぎのこと(♒)か(🍶)。あ(🔞)れは、私が直(zhí )接見(jiàn )ていた(🈸)わ(⛷)け(🥧)ではな(🙈)かっ(💄)た(🛡)のだ(😟)からね。」
「私は、率直そっ(🍁)ちょくに(💭)言うと(🏷)、君らが私の期待を裏切(🖊)らな(🎇)いだろうとい(🥥)うことにつ(🔟)いて、残念(niàn )ながらまだ十分の自信を持つことがで(🙍)きない。というのは(💮)、今(👿)朝の板(♎)(bǎn )木が、あまりにもながく鳴りつ(🥜)づけた(🤹)からだ。あれほど辛抱づ(🦆)よく(🗳)、しか(⛱)も、(🔃)あ(🕎)れほどおだやかに鳴りつ(😠)づ(🐺)けたという(🆘)ことは、一方では、(😫)あれを打ってい(🦉)た一(yī )人の塾生の心の深さを物(wù )語るが、(👋)また(🅾)、一方では、その一人(ré(🌘)n )をの(💏)ぞいた多数の塾(shú )生の(🔜)心の浅(☔)さを(❌)物(wù(❣) )語るこ(➗)とにもなったのだ。君らの大多(😺)(duō )数は、板木(🚴)を打(dǎ(🛺) )った一人の塾(shú )生があれ(🌋)ほ(🚷)どの誠意(✏)を示し(⛳)たにもかかわ(🗂)らず、(⚽)容(róng )易にそ(💺)れにこたえ(🧐)ようとは(⤵)しなかった。君らにとっては、(🗄)そ(🐁)の誠(chéng )意よ(🔄)り(💼)も、寝(qǐn )床ねどこ(🎁)の(🚏)中(zhō(👓)ng )のぬく(📘)もりのほ(🙊)うがは(😥)るかにたいせつだ(💰)ったのだ。あたたかい寝床の(🏝)中(🕒)で(🌄)、うつら(🚘)うつらと(🌷)、(🙆)で(🥃)き(🗑)るだけ眠(🛶)ねむ(🏽)りを引(🔊)き(🖋)の(🤮)ばす(🎽)ことを、人間の誠意以(🗽)上(shàng )に、たいせ(😐)つにす(📴)る(😤)心(🔟)(xīn )、これは決して深(📤)(shēn )い心だとはいえまい。…(⏮)…もっとも(🍑)、君(jun1 )ら(😀)の(🍻)中には、内心そ(🐮)れをいくら(🏨)か恥じて(🈺)いた(🥁)もの(🆚)も、おそらく幾(😊)(jǐ )人いくにんかはあったであ(🦑)ろう。気がとがめ(🐬)るといった程度なら(🍼)、(🦇)あるいは君らのすべてがそうであった(🌜)のかもしれない。し(🕹)かし、そ(😸)れも結(jié )局は(🍳)何の役(yì )にもたたなかったのだ。では、(🏿)なぜ(🔷)役に(🏏)たたなかった(💆)のか。今(jīn )、(🌒)君(jun1 )らに真剣しんけ(🏽)んに(🌀)考(kǎo )えてもらい(💦)たいのはこの一点だ。――」
次郎が入(rù )り口(kǒu )に立って様子を(📱)な(🧒)がめていると、(🔝)
(🐍)この一(yī )週間は、塾生たちにとっては、まった(🛸)く(🆘)奇(✖)妙きみょう(💌)な感(gǎn )じ(🦑)のする一週間だった。朝倉先(🏀)(xiān )生夫妻も、次郎(lá(〽)ng )も、生活の細(🚊)部の運(yùn )営(🚜)につ(⬛)いては、自分(fèn )たち(🎀)のほうか(💘)らは、何ひとつ指図さ(🦉)しずをせず、ま(⚪)た、(😲)塾生たちか(💖)ら何かたずねられても、「ご随(🤸)意(🍷)ず(🕊)いいに(🔋)」とか(🌆)、「適(shì )当に考えてやっ(🤨)てくれたまえ(🎛)」とか、「(🔹)みんなでよ(🚋)く相談し(🚵)てみ(🍔)るん(🈺)だ(🚕)な」とかいっ(🥘)た(🏔)よ(🍡)うな返(fǎ(🚌)n )事(📰)をするだ(😗)けだっ(🤦)たので(🐻)、とかくかれ(🔔)らは(🈂)とまどいした(🛑)。中(🏽)に(👫)は、(🐧)それを(😣)いいこ(🐢)とにし(👂)て、ず(🤱)る(🛅)く(🏈)かまえるものもないで(💵)はなか(🔔)った。その結(jié )果、むだ(🐔)とへま(🕶)と(🥂)がつぎ(🦑)つ(🌸)ぎにお(🍜)こり(🐙)、(🙆)かれらの共(♒)同生活のすがたは、見た眼めに(🕢)は決(jué )し(🥖)て(🔘)い(👾)いものでは(🍗)なかった。時(shí )には、不規律(🌦)と怠慢たい(🥔)まんだけが塾堂を支(🚲)配して(🌋)いるの(🏾)で(🤼)はないか(🐹)、と(🏄)疑(♎)わ(🚈)れる(✍)ような場面もあり、(🌑)もし(🎵)学ぶことよりも批評(🤪)することにより多くの(🚏)興(xì(🏦)ng )味を覚えている参観者が(💵)たずねて来たとしたら、その人は、批評の材料をさがすのに、(📔)決(🎭)して骨(🐐)は(🍡)折れ(💑)な(🍚)かったであろう。
「(👄)その(🎨)心臓に負けて、い(🦎)や(🍟)い(💽)やながら全(quán )員(👿)(yuá(🍃)n )一致いっちの推(tuī )薦(🛍)(jiàn )すいせんをやった(🗝)というわけか。」(👆)
次郎がはたき(🌷)をかけ(🍊)おわり、(🐫)箒ほうきをにぎるころに(🚸)な(⚫)っ(🌘)て(🔙)も(🍚)、ほかの部屋(🧡)は(〽)、まだどこもひっ(🤩)そりと静まりか(❕)え(✔)っていて、板(🆎)木(🧗)の音だけが、いつ(🔸)までも(🏰)鳴(mí(📫)ng )りつ(🏰)づけて(🥛)いた。
「板木を打つ(🏝)のは、もうこれ(🛀)で(🎷)お(📐)し(🎵)ま(🔅)いにし(🐣)ましょ(🛶)う。これで起(🏞)き(😘)なけれぼ、ほっとくほうがいいんです(💤)。」(🦆)
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