「このま(🤼)ま(🚰)放(fà(🔆)ng )っとくと(🎍)、上(⛄)(shàng )級生(shēng )の(💪)権威(👧)けんいに(🎾)かかわるぞ!」
「新(🌃)入(🕸)生のため(⛅)ばかりでは(🧔)ありません。五年(🌋)生は、(🕵)ちっとも校(xià(🚂)o )長先生の教(jiāo )えを守ってな(🛹)いです。あんな(🛶)五年生は、僕(⛰)、学校の(🛒)ためにならない(👔)と思う(⏹)んで(💦)す。」
それからあと、次郎は何(hé )が何(📻)やら(⬇)わからなかった。た(🚶)だ真っ黒なものが周囲(tō(😅)ng )をとりかこみ、そ(🈴)こから手(🎮)や(💿)足が何(hé(🤬) )本も出(🚅)て、自分の(🐍)から(📿)だを前後左(📍)右にはねとばしているような感じ(🐷)だっ(🥚)た。
みんな(🧡)は、それで默りこん(💐)だ。すると大沢は恭(gōng )一を見なが(🔱)ら、
さ(🦏)て、(🕷)七(qī(🎋) )月になっ(💽)て、お浜から、俊亮にあてて一通の葉書が来た。
だが、彼の(🏧)詩につ(🔀)いて、(🌏)これ以(⚫)上の(💧)ことを(💵)語るのは、今(jī(🕑)n )はその時期で(🔹)は(🦃)ない(🗒)。何(🚘)しろ(🐡)、彼はまだ、歌一首(🗿)作(zuò )るに(🔕)も、指(💡)を折(shé )って字数を数えて(😂)みなければな(🌷)らない程(chéng )度の幼い詩(🥕)人(🐜)だっ(⛏)たし(👱)、(✊)それに(📳)、恭(🖲)一(yī )の詩に対(😆)してある妬(🎿)ましさ(🔓)を(👿)感じてい(🔡)たと(💹)しても(🥎)、彼の(🗓)身(📛)辺には、詩以上(🤙)(shàng )に切実な問(🥍)題(tí )がまだたくさん(👗)残されていたからである。
「五年(💠)生、こわく(🏳)ない?」
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