四 (😧)いろいろの眼
(🌘)朝(💵)倉先生(🍶)の(🏕)声(shē(🍨)ng )は低かったが、めずらしく憤(⛱)り(🌹)にみちた声(🦃)だった。次(cì )郎は、さっき自分(fèn )が街角に立って考えてい(🗽)る時、(🔃)変(biàn )にじろじろ自(🆓)(zì )分の顔を見(🌋)て、二度(🤫)ほど(💼)そば(👌)を通(🏸)りぬけた四(📪)十(shí )近くの男のこ(❤)とを思い起し(💁)た。
「こないだ、重(🈴)(chóng )田(💢)の(🔞)父(fù )か(💧)ら、千ちゃんのお父さん(😳)に、気(🏊)をつ(🕶)け(✏)ていただくように、話(huà )して(🥤)もらって(🏍)はあ(🏫)りますの。」
「僕(〽)(pú )、道江さん(😯)を、腕力(lì )で馬(🎾)田に対抗(kàng )させ(🔡)ようなんて、そん(🎀)なこと考えて(🎵)いるんじゃ(🚉)ないよ(😸)。」
五 (🎦)道江(🤒)をめぐって
そ(✨)れによ(🏥)る(🚸)と、血書のことは、(🔀)もう昨日のうちに(😼)警(jǐng )察(chá(📙) )や憲(📬)兵隊の(🎼)耳にも入り(🦋)、県(xià(🧗)n )の学務(wù )課に(🐀)も通(tōng )報さ(🥑)れていたら(💗)しい。今(🧠)朝(💈)はさっ(🤟)そ(😻)く(🦁)そのこ(🥘)とで学(xué )務課の(🛁)方(fāng )から電話(huà(🍱) )がかか(🍜)っ(🏠)て来(lái )た。校長(🆚)はちょうどそ(📬)の時(🍟)四人の代(👻)表と会っている最中(zhōng )だ(🥧)ったので、教頭(🆎)が代(dà(👺)i )ってその(🍷)ことを報(🧗)(bà(🍽)o )告すると、では一(yī(😂) )応おだやかにその(📊)血(⛑)(xuè )書(👳)を(🎑)受(shòu )取るがいい。そして校長自身それを(🌍)もってす(👧)ぐ県庁に出頭(🚦)(tóu )する(🤰)よう(👹)に、と(🈺)いうことだった。教頭が(💉)紙(zhǐ(🔵) )片に書いて校長に渡(dù )したのは(📩)、(🔐)そのことだっ(🦆)たにちがいない(🆒)、というの(💅)であ(🍰)る。
日はま(🤬)だか(🔍)なり高かった。かわいた砂地の(🌈)照りかえしが眼に(⛰)ぎらついて、頭のしんが痛(tò(👣)ng )いようだった(🍕)。彼(🥋)は、何も考える気力(🎋)がな(🌝)く、た(🍇)だいら(🤑)いら(🤢)した気持で町はずれまで来(lái )た(⛑)。
「そ(💕)うだよ。あい(😇)つはまる(🗽)で(🔐)恋人のよ(💆)う(🙌)に(📱)朝倉先生を(😁)慕ってい(🆕)たからね。」
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