「起(qǐ )きだしたよ(🦑)うです。も(🕢)うだ(👷)い(🔲)じ(🏃)ょうぶですよ(🔠)。」
「(🤛)気(〽)がついているなら、すぐそう言っ(💵)てくれ(🥟)たらよかり(➖)そう(🤜)なものだ」(🏏)と、そんな不平をもらす(㊙)ものもあった(🍐)。また中には、「先(🔺)生(⛅)は要す(🐕)る(🏧)に指導(dǎo )者でな(〽)くて(🛌)批評家(🍢)だ」など(🏛)と、したり(💰)顔に言うものもあった。しかし日(rì(🕊) )がたつ(⬜)につれて、しだいにかれらの間に取りかわさ(🔱)れ出(😌)し(🦑)た(⌛)のは、「ひまなようで、いやに忙いそがし(🚶)い」とか、(🏒)「(🚐)しまりがないよう(😙)で、変にきびしい」とか、そう(🥨)い(🍪)ったちぐはぐな気(qì(🚰) )持ちをあら(♊)わす言(🕷)葉(yè )だっ(🎸)た。
(👃)と、な(📋)ま返事をし(🙉)て(🥀)眼(⛳)をそらし(🔨)た。そ(😭)して、そのまま、すぐ(👩)そ(🎾)こを(🏁)去(🐳)(qù )り、塾長(🕯)室のほうに(🍆)行(🐧)った。
「ええ(🌓)、でも、(🌱)まだだれも起きた(💾)様子(zǐ )が(💝)ないんです(📐)。」
次(cì )郎(láng )は、先生(🥧)の言(🦄)(yán )葉がます(🤡)ます(👼)激しくなってい(😑)くのにおどろ(🔏)いた(😻)。先(xiān )生は、あるいは(🔫)、昨日の入(🖐)塾式における(😅)平(🏮)木中佐の(💊)影響(xiǎng )えいきょう(🦍)から、(🥗)できる(⏹)だけ早く塾生(shēng )たちを救い(⤴)出そうとし(🗑)てい(🌏)られるの(🏜)か(🔂)もしれ(🚮)な(📮)い。しかし、それにして(👟)も入塾したばかりの青年(🔂)たちに(💲)話す言葉としては、(🏠)あまりにも激(jī )しすぎる。こ(🚇)れではかえ(👦)って逆(🙏)効果を生むのではあるまいか。
「ええ(🍚)、(🍉)べつ(✨)に出る用もなかった(🐩)ので(🗾)……」
「心(🍦)臓だね、じ(⛵)っさい。」
「そ(🤭)うだとすると、(🆘)みんなが(🥟)まごころをこめ(🥙)て常識をはたら(🎟)かしさえすれば(😤)、(🤮)落ちつくべ(🗑)き(📯)ところに落ちつくん(⛄)では(🍥)ないかね。」(📆)
就(👁)寝(🥫)しゅうしん(💷)は九(🏆)(jiǔ )時半(🍈)、消燈しょうとう十(shí )時ときまった(🚐)が、懇談(👫)会を(🏰)終(🆎)わったときに(🔺)は、(🌥)す(🍝)でに九時(shí )半(😿)(bàn )をすぎていた。
(🐆)と(🤯)、み(🌪)んなにきこ(🙊)えるような声で言いな(🥓)がら、教壇(tán )きょ(🥣)うだ(🚵)んをおりてかれのほうに(🐏)近(💻)(jìn )づいて来た(🛫)塾生があ(🔏)った。飯島である。次郎は(🙏)思(🈲)(sī )わず苦笑(xiào )した。何(🤺)(hé )かむか(⛪)むかするものが、胸の(🧔)底(👚)からこみあげて来るよう(🗿)な気持ちだっ(🎨)た。し(🔮)か(📌)し(💜)、かれはしいて自分を(🧑)お(🙆)ち(🍭)つけ(🍂)、
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025