彼に(🏗)とっての最(🍄)も大きな失(🤥)(shī )望(🏊)は、彼の(🍡)教室に(🍥)出て来る先生の中(🐁)に、権(🧒)田原(yuán )先生(📖)の(🎶)よう(🐫)な人を、た(🥎)だの一人も、見(💔)(jià(☕)n )出せなかったこ(😾)とで(📠)あっ(⚽)た。彼(bǐ )の眼に映(yì(🏛)ng )じた(🧐)中学校の先生という(🌄)のは、(😭)小学校の先生(👢)(shēng )にくら(🕉)べて、何(hé )か専門(🕉)らし(✔)いこと(🥠)をほんの(💲)少しばか(🏁)りよけいに知っているだけで(🔻)、およそ人間らしいところを少しも持合わせない人(🧑)達ばかりだった(🌪)。貧しい(🚻)知識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼ(㊙)り出(chū )す(⏱)こと、(🍓)点数(shù(💔) )や処(🍃)罰で生徒(tú )をおどかすこと、(😗)こ(⏩)の二つ(⏭)の外には、用はないとい(🤽)っ(🔎)た(🌏)顔をしている人間(jiān )、それ(🏙)を次郎(láng )は中学(xué )校の先生(shē(📚)ng )に(🤙)おいて発見し(🦐)たのである。
「そんなけ(💹)ちなこと(✊)を考(💌)(kǎo )える(🚨)のは(🍂)、よ(🔨)せ(🎵)。僕ら(🚧)は、四年とか五年と(🐄)かいうことにこだわ(🧡)る(✍)必(bì )要は(👪)な(🦋)い(🤧)んだ。それよりか、(🔪)一年から五(wǔ )年(😎)(nián )ま(🌝)で(🛐)の正(zhèng )し(⚾)い生(shēng )徒が、縦たてに手(🦕)を(🚵)握りあうことが大切じゃないか(😉)。本田の弟も(📥)、その正しい生(🤘)徒の一人(🍄)(rén )だ。だ(➗)から僕らはそ(🚈)れをバ(🗽)ックしようと言うん(🤰)だ(🚐)。……(😣)四年(🅰)生(shēng )に(🤴)だって、(🏟)つま(🚑)ら(🧒)ん奴はいくらも居る。――(🏓)僕(pú(👨) )らは(🏟)――少くとも僕(🖲)だ(🐁)けは――そんな奴とは手(⛄)を握りたく(🚛)ない。そんな奴(🚇)と手を掘っ(🏁)て(🌀)、五年生に対(duì )抗したって、そ(♎)れが(✋)何(🏿)になるん(🦑)だ。」(👰)
二(🍳)人は校(xiào )門を出てからも、し(🚹)きりに(🈁)次郎(láng )のことを話(❣)(huà(⏬) )しながら歩いた(👪)。
恭一は次(🌇)郎と大沢(zé )の(✌)顔(🐜)を見くらべなが(🏍)ら(🈳)、答(✡)えた。大(🧕)沢(zé(🌀) )は立ったま(😑)ま(👎)、それ(🍋)を(⌚)き(🈂)い(🤱)て(🎯)いたが、にっこり笑(xiào )って(🤜)、ま(🏒)た腰をお(🐮)ちつけた(🐴)。
「(🈸)誰にも言わんでおいて(🗓)くれよ。」
と、二人にあいさつ(👅)して、さっさと部屋を出て行っ(🛍)た。恭一はすぐ(🎄)あとについて(😤)、階段をおりた。そして(🍂)次(😨)(cì )郎が(😑)自(📗)(zì )分(🍾)(fè(🤜)n )にかえって、急いで(🗄)下(🐵)にお(🦕)りた時(shí )には、大(dà(🔣) )沢(🐏)は、もう、(🙆)門口(🖊)(kǒu )を出てい(👩)るところだった。
「い(🖱)ったい、(🏚)何という(🚃)んだい、そいつの名は?」(🐙)
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