「しか(🎸)し、今年の五年生もそれで台(🐎)なし(🅾)だな。しょっ(👤)ぱ(🏆)なか(🙄)ら、し(🥕)かも新入生に(🎵)対(🌲)して(🗂)味(wèi )噌(🌯)をつけ(🎥)たんでは。」(🎊)
次(🖼)(cì(🥗) )郎と詩、――(🆎)読者の中には(🗓)、この(🐃)取(🌤)合(🤾)わせを多(⛏)(duō )少滑(huá(🧠) )稽だと感じる人があ(🏸)るかも知れない。なるほど(🙃)、次郎は、詩を解(jiě )す(🎱)るには(🥝)、これ(🏥)まで、あまり(🚫)に(🌤)も武勇伝的であり、作為(🥜)的であ(🏢)ったといえるだ(🤜)ろう。
「(🎥)少々(🙃)気の毒になってくる(😬)ね(✍)。」
「すると、あいつらにぺ(🛳)こぺ(💖)こする方がいいんです(🎮)か。」
「(🎮)さ(🥥)っそ(🤽)く会ってみた(🚷)くなったね。今日、(🦑)君の家に行(☝)って(👾)もいいかい(🕳)。」
何よりも彼(🛳)がな(🐶)さけなく(❌)思(🍕)ったの(💜)は、彼(bǐ )の同(tóng )級生が―(🥈)―竜一や源次ですらも――(🈺)彼と親しくしてい(😷)るところを上級生(👌)に見られると、妙(miào )に(⌚)そ(💱)わそわして、彼の(😨)そばを離れようと(🎒)するこ(🌴)と(😖)だった。彼(🌬)はすぐ(🚾)彼(🍍)らの気持を見ぬいた(🤶)。そして心の中でひどく憤(🌖)(fèn )慨し(💕)た。思(sī )い(🚃)きって彼(🦔)らを面罵して(📏)やろうかと思ったことさえ何度かあった(♐)。し(🎏)か(🏠)し彼(🐗)は(🏁)いつもそれを思いとまった。
方(😈)々で賛成(📦)の(📱)声がきこえた(💧)。
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