(🎳)次(cì )郎は、先(🔺)生の言(🚒)葉がますま(🥨)す激しくな(⛓)っていく(💊)のに(🚶)おどろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾(💽)式にお(🐜)ける平木中佐の影響(🤓)えいきょうから、できるだけ早(zǎ(🎬)o )く塾(🎰)生たち(🔘)を救い(🧓)出そうとし(🚏)ていられる(🗯)の(📅)かもしれない。しかし、それにしても入塾したば(🧑)か(🛫)り(🏚)の青(qīng )年たちに話す言葉としては、あ(📎)まりにも激し(🚦)すぎる。これではかえ(🌮)って逆(nì(🔎) )効果(💾)(guǒ )を生む(🛫)ので(⚾)はあるまい(🍻)か。
「(👀)そう(🔓)かもしれません。し(🎖)か(💔)し、それは(🕞)や(🙌)らな(😈)いほうがいいでしょう。板(🛁)木ば(👴)ん(📛)ぎで(🎤)起(qǐ )きる(⏰)約束や(🐘)くそくをしたんですか(📭)ら。」(🍾)
飯島は、そう言うと、いか(🗼)に(🌩)もあわてたよ(🏨)うに、あたふたと廊下(👄)に(🤕)足音をたてて去った。
越前(qián )永(💾)平(👍)寺えちぜんえ(🏝)いへ(🈶)いじに(📛)奕堂(táng )え(🧙)きどうという名高(gāo )い和尚おしょうがい(🐚)た(🔩)が、(🐏)ある朝(cháo )、し(🌯)ずかに眼を(🌱)とじて、鐘楼し(👹)ょうろうから(😮)き(🍁)こ(😌)えて来(🤾)(lái )る鐘(😑)(zhōng )かねの音ねに(🦑)耳(😶)をすましてい(⏯)た。和(hé )尚は、今朝の鐘(zhō(🍞)ng )の音には(♿)、いつもにない深(shēn )いひびきがこもっ(🎳)ているよう(👭)な(🕟)気がしたのである。
(最初の(🧤)朝の板木(🧣)の音が、こんな(🌉)だ(🤛)った(🏐)こ(🥪)とは、そ(❄)れ(☕)まで(🕯)にまっ(🧀)たくな(🕖)いこと(🤛)だ(🍊)。だれだ(🚥)ろう、今(👉)(jīn )朝の当(💝)番(fān )は?(🙋))(🐗)
(🦅)と、(🎡)次郎は眼(👻)をふ(🧜)せた(🕡)まま頭を(🚣)さ(🛫)げ、逃にげる(🅾)よう(🎵)に塾長室(📙)を(❗)出た。
「おや、(🔉)外出しなかったんですか。」
と、なま返事を(🚉)して(🙌)眼を(🚨)そらした(✒)。そして、そのま(🚔)ま、(🧑)すぐそこを去り、塾(💔)長室のほうに(📸)行(🔂)った。
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