(🕋)何よりも彼(📨)(bǐ(👃) )がなさけな(🍪)く思(sī )ったの(📏)は、彼(⛽)の同級生(shēng )が――(🈺)竜(néng )一や(🌰)源(🚓)次です(♍)らも――彼(bǐ )と親しくし(🌋)てい(💲)るところを上級(🛠)生に見られると、妙に(⛴)そわそわし(🚱)て、(🕕)彼の(⚪)そ(👴)ば(🔧)を離れようとす(💄)るこ(🗓)とだ(✅)っ(🔣)た。彼(bǐ )はす(📴)ぐ彼(🗽)らの気持(chí )を(🤭)見(🔫)ぬいた。そして心の中でひどく憤(🐳)(fèn )慨した。思い(🏼)きって彼(bǐ )らを面罵(mà )し(⤴)てやろうか(💸)と思ったこと(🏅)さえ何度(⛰)かあっ(🐩)た。しかし(🏵)彼はいつ(🤴)もそれを思い(📮)とまった。
「何でも最初(chū )になぐっ(👺)たのは狐だそうだが、なぐった(📫)と思った時には、もう頬ぺ(🐗)たをひ(👞)っかかれ(🍜)ていたそうだ。」(🕯)
「次(cì(🌞) )郎君だね。」
そこいらま(➕)では、さほど真剣だと(✊)も思われな(⛄)かった議論が(🔂)、当面の(🧛)問題をはなれて(🦅)次第に観念的(💨)に(❤)なるにつれて、かえって(🅱)み(🦉)んなの(🛹)調(🤘)(diào )子(zǐ )が烈(♍)しく(🛁)な(🎛)って来るのだった。
「どう(🌓)もしま(🐝)せん。あ(🔰)た(🐄)りまえにし(🍺)てい(🎡)るだ(👷)けで(👉)す。」(♎)
次郎は(🙈)、(✍)三つボタンが自分を追っかけるのを、演説した生徒がとめてい(👽)るん(🥖)だな、と思(sī )いな(🐮)がら、足を早めた(💂)。
「ふむ、生(shēng )意気そうだ。」
「(🕔)う(🔊)む、きいたよ。もう学校(💇)(xiào )で(⏪)はみん(📳)な(💂)知ってる(🌖)よ。」
「何でも、新(⬆)入生に対し(➗)て(🍶)、上(⏫)級(🉐)(jí )生が訓戒(🥛)を(🍴)しているのに、地べた(🔢)ばかり見て(📍)聴い(🏨)てい(🥈)る(😷)のは無礼だ(👐)とか(⛔)言(yán )ったそう(🌓)だ(🎛)。」
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