「この(💏)ごろは、(📗)次郎(🖕)君とも道江さ(🦑)んと(📟)も、いっしょ(🌕)に飯を(😵)くう機会が(🅿)なかったようだね。きょ(🌵)う(🏐)は老人たちも留守だ(🕖)し、若(🔬)いも(🚝)のだ(🎼)けでど(♉)うだい。」
(💱)千(🌞)太(😅)郎というのが馬田の名前なのである。
(😩)次(📓)郎(🌴)はやっとそれだけ答え(🌓)た。ス(🥗)ト(🔖)ライキ反(fǎn )対の理由が、当局のためでなくて朝倉(♟)先生(🌰)の(💶)ためだ、ということ(😨)をつ(🧤)け(👢)加えたかったが、まだ(🚟)それを(🎾)言うだけ(🤧)に気持が(🥠)お(🚐)ちつ(🥑)いていなかったのであ(🐾)る。
(🐲)次郎(🆖)は、そんな実例がある(🥁)か(🌼)どうかはよく知(💟)らなかった。し(🛰)かし(👦)、敏子(♟)の(🏅)言(🍠)(yán )ってい(❎)る意味はよくわかった。そして、そう(😭)であればあるほど、いよいよ馬(🛺)田(🤵)を許(xǔ(🦐) )しておくの(🍹)が不都(🚠)(dōu )合だという(🏩)気が(💊)した。
そ(🏕)の時、教(🎅)員室と(🏕)の間の戸が(♑)がらりとあいて、教頭の西(🗓)(xī(😃) )山(shān )先生がはいって来た(👫)。西(🗼)山(shān )先生は、三角形のまぶ(🐕)たの奥に小さな眼をい(🚠)つも鋭く光(guāng )らせている先(♿)生だったが、この時はいやにに(💆)こにこして(🐐)い(🕑)た(📛)。手(🎺)に小さな紙片を(🈶)もっていたが、それを默(mò )って校長(😫)に渡(dù )すと、すぐ(🌑)また教(jiā(💾)o )員(yuán )室の方にひきかえした。校長(zhǎng )は(👮)その紙片を見て何(🥙)度(dù )もうなずいた。そして(😦)、それをもみくちゃにして机(🚰)の下の塵籠ちりかご(👿)になげこむ(🐻)と、今ま(😞)でとは(😀)うって変(biàn )った落(💎)ちつ(🕉)き(📓)ぶりを(🗓)見せ、ゆったりと椅子に腰を(👛)お(🏚)ろ(🌳)し(⛰)なが(🚭)ら言(yán )っ(🔰)た。「そ(⛩)うむ(🏖)きになる(🧥)ことはな(🔒)い。私はさっきも言った(🏵)とおり君らの(🍈)気持には十分同情(🌔)(qíng )して(🤯)いるんだ。君らが血(📛)(xuè )を流して(🧢)書いたも(🛏)のをま(🍍)るでむだにす(👧)るな(✊)んて(❣)、第一、人(⚾)(rén )間と(🚪)し(🤘)てそんな(🚹)ことが(🚢)出来るも(🏤)のではない。幸い今日は(📺)県庁に出掛る用(🖥)事も出(🔘)来たし(😓)、(🖇)知(zhī )事(✏)(shì(🏺) )閣下に直接お目にかかれるかどうかは(🎊)わ(🦊)からないが、学(xué(🏸) )務課ま(🦓)でにはこ(㊗)の(🥦)願書(💪)を(😮)必(bì )ず出してお(🔜)くよ。そ(🍒)れで、今(👝)度(dù )は私の方から君らに(🤥)願っ(🍛)て(🥥)お(🌱)きたいが(💲)、ど(🚞)うかみ(💊)んなが落(🐄)ちついて教(jiāo )室(shì(🕸) )に出るようにして(🦋)くれ(☝)たまえ。変(bià(📫)n )にさわ(🏭)いだりして知事(⛅)(shì )閣下の面(⭕)目(mù )をきずつけるようなこと(🎞)に(⚽)なっては(♐)、(🚴)何もかもぶち(🐎)こわ(🈲)しになるん(🕎)だから。いいかね。
「(🚼)ま(🤝)あ、本田さん、しばらくでした(🔊)わね。さあどうぞ。先(🈚)生は書斎ですわ。」
「義(yì(🌒) )兄に(🌿)いさんは(🌲)?」
「ストラ(📀)イキには、僕、絶対に(❔)反対す(📂)るつも(🛣)りです。」(🥈)
次(🧟)郎は何でもな(🚓)いような調子でそ(💴)う言い(🎴)なが(😞)ら、メスを(🛴)あ(👔)てられる(💀)まえ(🏆)の、(🧕)ひやひ(🆑)やした気持で道江の答えをまった。しかし、(🤵)道江が答え(😭)るまえに、(🌰)敏子が口をはさんだ。
そ(💝)れ(🛂)でも、その日は、森(sēn )川の教員適性審(shěn )査以上に大(🌗)した出来(lái )事も(🤝)なく、(🎟)ひけ時(🈹)から二(😛)十分もたつと、(💊)校内には生徒(tú )の(♑)姿は一(yī )人(⛩)も(🐎)見られなくなった(🏥)。ただ先生(📳)たちだけが校長の帰り(🎐)をまつ(🏟)ために(🀄)居残(🌉)っていたが、も(🎬)う話の種もつきたら(🏑)しく(🥂)、ど(🆘)の先生も、いか(🚀)に(🐥)も所在(zài )しょ(💿)ざ(🆎)いなさそうな、それで(👕)いて何となく(⤴)落着きの(🐙)ない眼をして、(🏴)教員室(🤳)(shì )を出(🚉)たりはいった(📨)りしていた。
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