恭一は次(cì(🌎) )郎と(🤮)大(🔽)沢の(🖱)顔を見くらべな(🍬)がら、(🕌)答えた。大沢(zé )は(🍹)立ったまま(🔘)、それをき(🐨)いていた(🖍)が、にっ(🕦)こり(➖)笑って、また腰をお(👜)ちつけた。
次(cì )郎の気持は、(🏍)恭(🗡)(gōng )一には(💭)すぐわ(🤰)かった。
「あたりまえじゃないか。」
もっとも、生徒(🎓)間の噂(😺)(zǔ(🅱)n )によ(💨)ると、(👕)校内(🗞)(nè(🈴)i )に二人や三人(ré(🐷)n )は、(🌗)尊敬(👳)に値する(📋)先生がいないでもないら(🏅)しかった。また、入学(🕵)式の時に、彼(📩)が校長(🧣)からうけた(👰)印(yìn )象(😱)も、まだす(🧒)っかり消(xiāo )えていたわけではなかっ(😏)た。しかし、そう(🔻)した先生たちは、次郎たちとはま(🐀)るでべつ(🎾)の世界(🤲)に住ん(🎶)で(🐹)いるようなもので、め(🖲)ったにその(⛩)顔を(⛸)のぞく(🌝)こ(📵)とさえ(🎃)出(🚃)来(lá(📲)i )な(👊)いのだ(💑)った(🈯)。次郎は、そのた(🚾)めに、中学(🔊)校(🛐)というとこ(✈)ろ(⬆)は、小学校(xiào )にくらべてずっ(🅿)と奥行(🐧)がある(🧒)ような気もし(🤗)たが、(⛱)またいやに(🏀)不(bú )便(biàn )なところ(🌽)のようにも(♒)思った。
「(🌟)それにしても、(📖)そのちびの新(xīn )入生って(🦌)、痛(💈)快な奴だな。」
「むろんだ。個(🈹)人の問題じゃつま(📭)らんよ。」(🍐)
(🥣)すぐ(🛣)賛成者があった。
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