「強(🆓)制され(💅)ると、どんな不(🥨)(bú )合理なこと(🔏)にでも盲(má(🧐)ng )従もうじゅうす(🔑)る。おたがい(🥝)の相談(📡)に(🤶)任されると、な(🌻)ま(🐡)けられ(🚜)るだけなまける工夫をする。もしそういうことが人(rén )間(🛵)にとってあたりまえのこ(🏳)とだと(🎞)して許される(🛅)とす(🆑)る(🥘)と、いっ(🛳)たい人(💊)間(🏏)の自主性(xìng )とか良心(✝)(xīn )と(🆚)かいうものは、(🚹)どういう意(🤜)味を(⬆)もつこ(🏭)とになるんだ(🐡)。いや、いつになったら、人(ré(🍉)n )間はおたが(🏄)いに信頼し(🌝)んらいの(🔹)でき(🌔)る共同生(🎄)活を営いとなむことができるように(📗)なるんだ。」
そのう(🎟)ちに(🎐)、(📂)小便所の掃除(chú(🏅) )が終わったらしく、そ(📂)れ(🤭)に(🐗)かかっていた四(✒)人(📲)のう(❎)ち(🔄)の三(sān )人(ré(💺)n )が、と(🗿)ん狂な笑い声を(🏀)たてな(🥚)がら、大便(⏮)所(suǒ )の掃(🎅)(sǎo )除(chú )をは(💤)じめ、あと(🧥)の(🌲)一人(😽)が(🧒)、た(🗒)たきに(🔖)水を流(liú )しはじめ(🈂)た。で、次郎は(👸)、(🗞)二つ(🥧)目(mù )の大便所の掃(🥑)除をおわると、すぐそこを去(👜)って(👹)講堂(🕝)(táng )のほうに行っ(😅)た。大(🍪)河とは、ついに言(🌞)葉をかわ(🥒)さないままだ(🚐)ったの(🙄)である。
次郎は、自分の責任である二(🚖)つの室(shì )の(🖲)掃(🎋)除(chú )を終わると、すぐ便所掃除(chú(😥) )の(🐖)手伝(🏆)いに行った。これは(😅)、かれ(💙)が助手として塾生活(⭕)をは(🌓)じめた(🚵)当(⏬)初(🤗)からの、一(🔙)つの誓ちかいみたようになっていたのである。
(🐅)次郎(😕)は、朝倉(cāng )先生(🖤)が(🗂)、開(🏬)塾最初の朝(cháo )の訓話(huà )くんわで、こ(🌛)れほど(🚐)激(📵)はげし(👑)い言(yán )葉をつかって、真(😚)正(💖)(zhè(🥍)ng )面から塾(shú )生たちに非(fēi )難をあびせかけたのを、これまでに(🏟)きいた覚(jiào )えがなかった(💚)。かれ(🐜)は(💨)、まだ(😸)あとに(🕦)残(🌡)されている(🔴)自分へ(👴)の非難が、ど(🔕)んな言(🏀)葉で表現(🏢)されるか(👯)を、身がち(🛀)ぢ(🎓)まる(🍹)思いで待(📹)っていた。
(📱)塾生(🔖)たちのある者にとっては、(👨)朝倉(cāng )先生(shē(🗝)ng )のそう(😄)し(👆)たやり方が、非常(👪)に皮(pí )肉に感じ(🈷)ら(🐸)れた。
そう思ったとき、(🍉)自然に、かれの眼にうかんで来た(🎊)二つの顔が(🐼)あった(🤨)。それは、(📡)大河(hé(🍇) )無門の(🐪)顔と、(🍥)青山(shā(🤙)n )敬太(🏺)郎(láng )のそれだった。ゆうべの懇談会の様子から判(pàn )断(⛰)して、こんな落ち(🍁)ついた(🚟)板(🎁)木(🔟)の(🕐)打(🖌)ちかたの(🎓)できるのは(🍐)、おそらく(🐏)この二(🚈)(èr )人のほかには(🌬)ない(🌅)だろう。そし(🚌)て、第(dì )一(🐬)(yī )週(zhōu )の管理部の責任を(🍮)ひきうけたのは第五室だったのだ。――そこまで考(🌭)(kǎ(😥)o )えると、かれはもう、今朝(cháo )の(🌻)板木が大河の(🙀)手で打たれているこ(🔁)とは(🎓)ま(🕊)ちがいないことだ(🎅)と思(sī )った(🍑)。
「おはよう(🔀)。ここは何室(🏮)の(🕡)受(shòu )け持(😔)ちでし(🌵)たか(🖐)ね(✨)。」(🔃)
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