(🧗)中にはいって見(🌮)ると、もう(🌂)掃(sǎo )除(✝)はすっかりすんでおり、河瀬(🧔)が(🐂)ストー(😖)ヴに火(huǒ )を(🔼)入れて(🙍)いるところ(⛸)だった。夫人(rén )は炊事場すい(🖲)じばのほうにでも行(😑)(háng )ったらし(🈴)く、朝倉先(✊)(xiān )生だけが、(🔎)まだあたたまら(🎹)な(😐)い(⚫)スト(⚾)ーヴの(🧚)そばの椅(yǐ )子(zǐ(🚢) )にかけて、手帳(🅱)(zhàng )に何(🌛)か書き入(🐺)れていた。
と、先生は、(🐟)か(🌮)な(🦁)り(🌼)間をおいてから、つづけた。
「気がついているなら、すぐそう(🐣)言ってくれたらよ(🚾)か(🧚)り(🏨)そうなものだ(🐢)」と、(💉)そんな不(🐫)平(🐞)をもらすも(👐)のもあった。また中(zhō(🏸)ng )には、「(🔻)先(xiān )生は要するに指導(😒)者(zhě )でなく(📳)て(⚡)批評家だ」な(💍)ど(🥀)と、したり顔(🦇)に言う(🎇)もの(🅱)も(🧣)あった。し(✊)かし(🧢)日がたつにつれて、(🐑)しだ(😏)いにかれらの間に取りかわされ出したのは(📪)、「ひま(😥)なよう(🚦)で(💲)、(💴)いやに忙(🥤)いそがしい」(💚)と(👤)か、(💲)「しまりがないようで、変にきびしい」とか、そういったちぐ(🎬)はぐな気持(chí(🚣) )ちをあ(🌷)ら(👡)わす言葉だった(🏯)。
(🐒)そのあ(💣)と(⛱)、(🤴)八(🕎)時(💥)から正(🏥)午ま(🤲)で(😥)、「郷(🥖)土(tǔ(📺) )社会と青(qīng )年生(⚽)(shēng )活」(🧦)という題(🕎)(tí )目で、朝(cháo )倉先生の講義があ(👶)り、午(💿)後は屋外清掃せいそうと(🔵)身体(tǐ )検(jiǎn )査(chá )、夜(📓)は読(🔉)書会や室内(⛽)遊戯ゆうぎ(🛺)な(🚫)どで、開塾第一日(🐼)の行事(🥏)が終わ(🌾)った(📵)。
朝(🥟)倉先(🗃)生(shēng )は、手(🛸)にもっていた塾生名(mí(🐈)ng )簿を畳たたみの(🥇)うえ(📜)になげだして、腕をく(🔠)んだ。そして、(➰)かなりなが(🚕)いこと、眼(🤨)(yǎn )をつ(🚾)ぶってだ(🐅)まりこんでい(👸)たが(🧖)、やがて眼を(🏈)ひらくと(🔣)、ちょっと飯島(dǎo )のほうを見た(🥥)あと、みんなの顔(🌟)(yá )を見まわして言(🥖)っ(✅)た。
(👔)朝の行(🐍)事は、まず室内体(tǐ )操にはじ(🅰)まっ(😑)た。それは友愛塾の(🛋)た(🥠)めに特に考(🍾)案されたもので、(😊)その指(zhǐ )導も(🖌)指揮しきも次郎(⌚)の役(🐇)割だ(🚢)っ(🍵)た(🎷)。体操がすむと(👳)、朝倉先(🈳)(xiān )生(shēng )の合い図で(🕵)静坐せいざに入っ(🥨)た。これは就寝前の静(👜)(jìng )坐にくらべると、いくぶんながかった(🕥)が(🎋)、そ(⛑)れ(🥎)で(👐)も、せいぜい十四五分(fè(👇)n )ぐらいだ(🚃)った。次郎は、(😡)今朝も足音を(🕕)しのばせ(🤵)な(🗯)がら、塾生たちの姿勢を直して(🔬)や(🏚)った。
「打(🎥)ちやめる(♌)と、それでかえって起き(⚡)ることもあ(🕳)りま(📀)すが(🍨)ね。」
「すいぶ(🎼)ん、ちゃ(👆)っか(⛑)りしてい(⬛)る(🧒)なあ。」
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