次郎は、先生(shēng )の言葉(yè )がま(📚)すます激(jī )しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨(zuó )日(rì(📥) )の(🆘)入塾(😲)式における平(🙉)(píng )木中佐の影響えいき(✖)ょうから、できるだ(🎐)け早く(🧕)塾(shú )生(shēng )た(🏃)ちを救い出そうとし(🕤)ていられるの(💗)かもしれ(📩)な(🚯)い。しかし、それ(🕵)にして(🐍)も入塾したば(🗞)かりの青年(🎯)たち(🕝)に(♋)話(🧕)す(♈)言葉(yè )としては(👿)、あまりにも激(🐒)しすぎる。これでは(🏆)かえって(🏐)逆(🆔)(nì )効(xiào )果を生(🍗)むのではあるまい(😆)か(🏈)。
「お(🐀)しまいのほう(🔟)は、実は(🔘)僕(♊)が打った(㊙)んでした。」
(🍗)そう(👴)思ったとき、(⚽)自(zì )然に、かれの眼に(🔺)うかんで(🍒)来(🙁)(lái )た二つの顔(yá )があった。それ(🦓)は、大河無(🗄)門(🗂)の顔と、(🤹)青(🚶)(qī(💬)ng )山(shān )敬太郎のそれだった。ゆう(🖨)べの懇談会(🕸)(huì(🏭) )の様子から判断(duà(🚋)n )し(🥑)て(🕹)、こ(🕯)んな(✨)落ちついた板木(mù )の打ち(👮)かたのでき(🏻)る(😬)のは(🕉)、おそらく(🛥)この二人の(🎢)ほ(🈂)かには(👽)な(🦉)いだろ(🕋)う。そして、第一週の管理部の責(zé )任(🛳)をひきうけたのは第(🗼)五室(shì(🥪) )だっ(👼)たの(⏺)だ。――そこまで考え(🗯)ると(🍖)、かれはもう、今(🕵)(jīn )朝の板木が大河(🏽)の手で打(💹)たれていることはま(✌)ちがいないことだと(🌃)思(🚽)った。
「(🤼)べつにこれ(🏌)と申す心得(dé )もご(😃)ざ(🎁)い(🤖)ませ(📦)ん。ただ定めに従いまし(🔷)てつき(📔)ま(🖱)し(💷)ただけで……」
机の(🏯)上に(😤)は、(🛫)二三(sān )日(🍍)まえ、兄の恭一きょういち(📰)から来た(🏈)はがきが、文面(mià(💡)n )を上にしてのっていた。それ(🛃)には(🌴)、
「ぼ(🥀)くも(👛)そうだと思います。命令者(🎃)に依頼いらいする代わりに、多数(⛲)(shù )の力に(♊)依頼するんでは、自治(🕔)とは言(⛸)えませんからね。」
次(⏭)郎は、(😌)朝(🤞)倉先生らし(😥)くない詭弁きべん(🐖)だという(🧜)気がしてさ(🦂)びしか(🙂)った。かれは語(🔖)気(🌅)を(💨)強(🐩)めて言った(⭐)。
「ちょっとその気があるようですが、(🥫)軍隊(duì )式ですから、飯(👛)島とは質がち(🔵)がい(✝)ま(🙈)す。気持ちはあ(🤣)んがい純真じゃないかと思(sī )い(🥍)ま(🧗)すが……」(🍺)
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025