朝(🥏)(cháo )倉先生は、こ(🕧)の話(huà(🌭) )を語(yǔ )りおわると、しばらく沈黙した。
(🕐)大(dà )河は、(🤭)あきれた(👀)ように(🏊)、その手(⬆)ぶりを見(🍌)つめて立っ(🧤)ていた。次郎(⏺)は、しかし、それに(👅)は気(qì )づかす(🍢)、おなじ乱(luà(📣)n )暴な(❇)調子で、つづけざまに三(sān )四十も打つと、急にぴたりと手(shǒu )を(🔰)や(📯)すめ(💷)た(🏔)。そ(☔)し(🍊)て、半ば笑いながら(✍)、言(🚼)った。
(📰)と、次郎(✡)は眼を(🛤)ふ(⛎)せたまま頭をさげ、逃にげる(😳)ように塾長室を出(🔨)た。
そ(🎥)れ(🍴)から、ち(🍫)ょっと柱時(🔢)計(jì )をのぞき、
「私は、率直そっ(🎻)ち(🔒)ょくに(🕘)言う(👤)と(🕛)、君ら(〰)が私の期(🎴)待(🌐)(dài )を裏(🐅)切らないだろうということについて(🏠)、残念ながらま(🏼)だ(🏉)十分の自信(➰)を持つ(📃)ことができない。というのは、今(🔶)(jīn )朝の板(⛱)木が(🍥)、あまりにもながく鳴りつ(⬅)づけたからだ。あれ(🍷)ほ(🎑)ど辛抱づよく、しかも、(🤰)あれほどおだやかに鳴(míng )りつ(👯)づけたというこ(🚪)とは、一方(fāng )では、あ(🤩)れを打っていた一(yī )人の塾(👶)生(shēng )の心の(👬)深さを物(➗)語(✂)るが、(🎙)また(➖)、一方では、その一人をの(🛫)ぞいた(🕷)多(🚼)数の塾生の(🌏)心の浅(qiǎn )さを物語ることにもなったの(🙋)だ(📡)。君ら(🔜)の大多(🏢)(duō(💊) )数(shù )は、板木を打っ(🍌)た一人(🔑)の(😮)塾生(⏺)(shēng )があれ(😜)ほどの誠意(yì )を示したに(💹)もか(🍆)かわらず、容易にそれにこたえようと(🛥)はしなかった(🔯)。君らにとっては、その(🔽)誠意よ(🐣)りも、寝床ねどこの(🃏)中のぬ(🍚)く(🕋)も(🎋)りのほ(🚬)うがはるか(💗)にたいせつだったのだ。あ(🦍)た(🔪)た(🔦)かい寝(qǐn )床(chuáng )の中(zhōng )で、(😽)うつらうつらと(🔛)、でき(🌓)るだ(🥟)け眠(mián )ねむりを引(🍧)きの(💧)ば(🐤)すこ(📜)とを、人(ré(🕷)n )間の(😤)誠意以(yǐ )上に、(🌩)た(🚹)いせつにす(🕗)る心、これは決(🛵)して深(shē(🌃)n )い心(🌶)だと(🐧)はいえまい。……もっと(🔰)も(🥣)、君らの(🌉)中には、内(nèi )心(🖖)それをいく(🔴)らか恥(🏴)じ(🧜)ていたも(🤙)のも、おそらく幾人(🍉)いくにんかはあったで(🎻)あろう。気がと(🤣)がめる(🖌)と(🤜)い(🎇)った程(🔽)度(🎣)(dù )なら、あるいは(🚲)君らの(🔷)すべ(🖲)てがそうで(😐)あ(⬅)ったのかもしれない。しかし、それも結局(jú )は何の役にもたたなかったのだ(💯)。では(🥉)、なぜ役(yì )にたたな(🆖)かった(🎶)の(🏜)か。今(jīn )、君らに真(🚡)剣(jiàn )しんけんに考えてもらいたいの(😸)はこの一点だ。――」
「もっ(✴)と考える? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑(fǔ )に(🕟)落ちるまで考える(🎋)よりな(🍎)いだ(😫)ろう(👗)。自分で考え(👺)な(🙍)いで、人の言うこと(⛹)を(⛹)う(⬇)のみにす(🚦)る生活(📱)なんて、(🏻)まる(🕯)で(💇)意味がないからね。」
就寝しゅうし(✊)んは九時半(🌈)、消燈(🧚)し(🤟)ょうとう(🐲)十時ときま(⛅)っ(💾)たが、懇談(💮)(tá(🐑)n )会(huì )を終(🛢)(zhōng )わ(💞)ったと(🏻)きには、すでに九時半をすぎていた。
朝(🥡)倉先生(⛺)は(💱)、しか(🤠)し、どんな悪(🔲)い状(zhuà(😮)ng )態(tài )が(♉)あらわれて来(lái )て(🎋)も(🎐)、(📐)すぐその場(chǎng )でそれを非難するこ(🔂)とが(🏌)な(💧)かっ(🎥)た。す(⬆)べてを(🔽)い(💢)ちお(🚓)う(🚈)成り行きにまかせ、行くところまで行かせておい(📹)て、あ(🍥)とで、――た(👷)と(🕥)えば(🐐)食(📈)後の(👏)雑(📪)談や、夜(yè )の(🎮)集まり(🏏)など(🌵)の際に、――それを話(huà )題にして、み(😜)んなといっしょに、(🚑)その原(🍰)因結果を(🤫)こま(🌍)かに(🔁)究明し、その究(😏)明を(🤣)とおし(🤓)て、共同生活(⏭)(huó(♑) )の基準に(🚶)なるような(🥍)原(yuán )則(🌦)的(de )なも(🌐)のを探求(qiú(🅰) )する(♎)、といっ(💬)たふうだったのであ(📧)る。
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