日本《twice えろ》2行目ライン
twice えろあらすじ
光一(🐎)の真剣な態(🌓)度(🦕)(dù )は一同の心(🤴)を動かした。
伯父さ(🥑)ん(📊)はこういって(🏥)ら(📅)っぱをぷうと鳴(míng )らしてでていった(🕙)。千三は(🥝)井戸端(🔰)いどば(🍨)たへでて(🎢)胸一ぱいに(🎚)新(xīn )鮮な空(🌡)気(qì )を呼(hū )吸した、それからか(👔)れはすっ(🥡)ぱ(❌)だか(🔞)になって十杯(🌳)のつるべ水を(✍)浴(yù )びて(🚗)身(🔈)(shēn )を(🍃)きよめた(🗺)。
だが(⛲)いわねばならぬ、いわねば手(🐇)塚はなぐられる、なぐ(📉)られ(🍕)る(🎷)のはかまわない(🛸)とし(🔆)たと(👸)ころで、(👬)手塚は自分の悪(😻)事を悪(è )事(☕)と思わずにま(😦)すます堕落だ(💮)らくするだろ(👼)う(🥕)、かれ(🍸)には美点(diǎn )がある(🌩)、だが欠点(diǎn )が多い、かれ(🥖)は美(🚻)点を養わずに欠点をのみ(🐨)増長(🆕)させ(🎪)ている、かくてか(👡)れは終生救(👷)うべからざ(🌫)る淵ふちにしず(🔡)むだろう。
「(🤒)それは最(😼)初か(😸)ら(🎣)わ(🐗)か(👶)ってる」と(🏏)先生(📪)がいった、そう(🎖)して「ボールをやると同じ気持(🆚)(chí )ちで学問をすれば天(🕯)下の(🗽)大選(⏩)手になれる(🕰)」とつけ(📰)くわえた。
見物人(rén )は立ちあが(🌉)っ(🔵)てその方(🕣)(fāng )を見や(🏄)った、(🛏)同時(🏸)に「わあッ」という(🔟)笑(xiào )声が(⛩)一度(dù )に起(qǐ )こった。
「ホーム(🤛)イン(🏵)」
戦場(chǎng )に(🤮)おい(🦖)ては敵となりしのぎをけ(👫)ず(💄)って戦うものの光一と千三(sān )は家(jiā )へ帰る(🚚)と(👮)兄弟(📁)のごとく親しかった。
「ぼくもそう思ってます、ぼく(💂)はかならず勝たしてごらんに入れ(🏖)ます(🈸)」(📍)
久保(🔉)井校長のつぎにきた(👎)熊田校(xià(🕷)o )長(zhǎng )というのはおそろ(🔡)しく(🍁)厳(🚩)格な人であった、(🎺)久(jiǔ )保井先生(🐷)は温(😮)厚で謙(qiā(🤡)n )遜(🤖)で中和の人であった(💸)が(🎺)、熊田(🍷)(tián )先生(🍰)は直(🐖)情径(jì(🔝)ng )行(🚖)ちょ(🙍)くじょうけいこう火(🐡)のごと(🧜)き熱血と、雷霆(tíng )らいていのごとき(😹)果(guǒ )断をもっている。もし久保井校長が春(👩)なら熊田校(⏳)長(😩)(zhǎng )は冬である、(🎍)前者(🚠)は春風駘蕩たい(😵)とう、(🧤)後(hò(🎟)u )者は(🌻)寒(♎)風(fēng )凛(lǐ(👜)n )烈りんれつ！ どん(🎐)なに寒い日(👞)でも熊田校長は外套がいとう(🐛)を着(🍾)ない、校長(zhǎng )室に火(🥕)鉢もおかない(👩)、かつ(⛔)て大吹(chuī )雪おおふぶきの日(🃏)(rì )、(💢)生徒(tú )はことごとくふる(🌀)えてい(🐓)た(🥍)日、(🔄)校長(🚍)は(🖊)校(🔆)(xiào )庭にでて雪だるまを転がしまわった、そ(🚷)の髪(fā(🕷) )とな(🚑)く目(😡)(mù )となく口となく(🃏)、雪(🍢)だらけになった(🖊)が少しもひるまなかった(🎡)。
「そろそろ(🆗)いい(🌟)時分(👶)だよ」
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