「では、どうし(🐔)たらい(📝)いの?」
次郎は、学校のこ(🔴)んな様子を、(🌀)終(zhō(🦋)ng )日いかにも淋し(🍜)そうに(🍾)見守っていた。彼は(🎿)、花山校(🤨)長の(🎈)鼻の移(yí(🦏) )動(🍢)の(❇)話(🍉)(huà )をきい(🚅)てもほ(🐇)とんど笑(🕞)わなかっ(🐫)たし(🐱)、森川の(🌕)「教員適(shì )性(🏔)審査(👯)(chá )採(cǎi )点表」(🦀)を(🥓)見た時には(🔋)、むしろに(📐)がい顔を(🍛)して、ひ(💄)と(🤠)りで(🙆)校庭(tíng )にぬ(🚝)け出(chū )したほ(🥤)どだった。ふだん(🎶)から、彼(📽)はそ(♎)う出しゃばる(🐐)方で(🚼)はな(🌹)かったが、そ(🌨)れで(🍒)も(🚁)、(🕧)校(📒)友会(🐋)の委(wěi )員会などでは、新賀や梅本(běn )と共に(⬅)か(🕳)なり意(yì )見を(🕹)発(fā(🍉) )表(🚳)する方だ(⤵)った(😅)。それが(📱)昨日(rì(😉) )以(yǐ )来、(🥌)まった(⛪)く沈默を守り(🖼)つづけて(🎨)いる。きょう(😫)はことに新(xīn )賀や梅本に対し(⚡)てもあまり口(🐝)(kǒu )をきかない(👌)。今朝(🕡)あたりまでは、(🐀)誰(shuí(🎓) )もそれを気に(👑)とめなかっ(🖌)たのだが(👟)、みん(🗝)なが笑うときに笑い(🕐)も(🌰)せず、(🦔)また先(xiān )生(🍴)たち(🕘)の品定めや、事件のこれから(🛷)の成(chéng )行きについ(🕝)て、み(🏛)ん(🦔)なが(💹)非(🐞)常な関(🙂)心(🍒)を(🤠)もっ(☔)て話(🈁)し(🔲)あ(🍎)っ(🐲)ているのに、自(zì )分ひとりで校(xiào )庭をぶらつきまわ(㊙)っ(🚴)たりしている彼の様(yàng )子が、いつま(🕕)でも周囲の注意(yì )をひかないでい(🐈)るはず(🍆)がなかっ(🚯)た。しかも彼が、同級生の(📂)大(dà )部(bù )分がまだ朝倉先生の(🦓)顔も知らな(👷)い一二年の頃(qǐng )か(🤠)ら、室崎事件や宝鏡先生事件を通じて先生(shēng )から大きな感化をう(📆)け、その(🎻)後、白鳥会の一員にも加わって、(🛋)先生(🎓)の心(😦)(xīn )酔者(🛷)の(🏀)中でもその第一(yī )人(rén )者(🏙)(zhě )に(🚨)なっている(🍴)ことは、誰(shuí )でも(🚃)知って(👅)い(🕡)ること(🌾)である。こ(🍨)んな時こそ彼はみんなの(🧤)先(xiān )頭に立って(🤫)活(huó )動(🔒)すべきではないか。そ(🔷)うした考(kǎo )えが(🔽)、一般(🈵)の生徒(🐚)たちの頭(tóu )に(💣)浮んで来る(🏪)のはごく自然であった(🎮)。
次郎は(🎋)、まだ涙のすっかりかわき(🔞)き(🅿)れ(🥟)ない(⬇)眼を見は(👁)っ(🚬)てたずねた。
「(💥)そ(🕟)う(🎹)? (😛)あたしも(💧)ついさっ(🔽)き(📔)来(lái )たばか(🏆)りな(😵)の。」(🕔)
「活(🧓)躍(🌫)(yuè )する元気がないほ(🎵)ど(🔦)打撃をう(🌈)け(🌐)てい(🐼)るとすると、(🛷)大いに同情に値するね。」(❇)
「あた(🆔)し、そ(👤)んなこと出(📲)(chū )来な(🌾)いわ。」(㊗)
(🌖)と、次郎(🏒)は(🧦)、また馬田の方にまともに向(🚹)きなおっ(🦌)た。
「あたし、やっぱりそっと逃げ(🈵)ている方(⏱)が一番いいと思いますけれど(👓)。」
「話(huà )って(🤕)何だい。」(📺)
と、道江(📖)(jiāng )は(🎿)、し(📸)かし平気な顔をしている。
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