「理(lǐ )窟を言(🚬)うな!」
「その新(🛎)入(🧘)生、よっぽどすばし(🈚)こい奴だな。」
雨天(tiān )体操(cāo )場(🐎)(chǎ(🌪)ng )事件(🐬)は、翌(🗻)日にな(🐭)ると、(🖍)もう(🙆)全校(👢)生徒(tú(💝) )の噂の種になっていた。恭一の教室でも、始業(🦔)前(🚎)からそ(🚛)の話でにぎやかだった。
(こ(🚤)れ(📧)からやりさえすれば(🗑)いい(💥)んだ(👇)。そ(🈸)れで偉がりを言(yán )っ(😒)た(👎)こと(🕜)には決してな(🥤)らないんだ。)
「本(🎈)田(tián )の弟(dì(🆙) )を侮辱(✂)し(🛸)たくないからさ。」
「五年(nián )生の方(fāng )が、かえって気(🎪)味(🍵)わるがっていたそうだ(☕)よ。」(🍵)
学課には彼はかな(😭)り(💺)熱心だった(⛅)。また、教(🥟)科書以外(wài )の本(🅱)も毎日いくらかずつ(🖐)読んだ(📙)。たいていは(📪)少年向(🔯)き(🚲)の雑誌や伝記類だ(🧤)っ(🔴)たが(🕹)、恭一(😅)の本(📭)(běn )箱から、美しく装幀(🎿)(zhēn )された詩集(jí )や歌集(jí )などを、ちょいち(💚)ょい(🤝)引きだして読むこ(🖊)ともあった。むろ(🚬)んそのいずれも(🈴)が、彼にはまだ(💂)非常に(😸)む(🌖)ずかしかった。しかし(🔷)、(📥)恭一(yī )に(🛎)お(🤝)りお(🧥)り(🐹)解(jiě )釈かい(🉑)しゃく(🕛)し(🗃)ても(🐍)らっ(🀄)たりし(🚂)てい(⛳)る(🕓)うちに(🍵)、詩(✏)や歌のこ(😞)ころというものが、いつとは(📐)な(💍)しに彼(bǐ(🌱) )の感情(qíng )にしみ入(🎿)って来た。そし(🎲)て、時には、寝(🐊)床(💑)(chuáng )にはいってから、自分で(🍠)歌(⏬)を考え、そ(♎)っと(🏌)起(qǐ )きあがって、(😖)そ(🍃)れを(🗜)手帳に書き(🏈)つけた(🚓)りすること(🖍)も(🍥)あった。
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