「妙み(🐀)ょう(⏳)なも(💩)んだね、選挙(jǔ )なんて。」
朝(⏲)倉(🏪)先生は、しかし、どんな悪い(🖼)状態があ(💬)らわ(🥣)れて来(🚢)ても、(🥚)すぐそ(🎭)の場(chǎng )でそ(⛺)れを非(🐞)難することがなか(🤺)った。すべて(🕛)を(🛠)いちおう成り(🍾)行(🕟)きにま(😟)かせ、行くところまで行(háng )かせておいて、あとで(👏)、――たと(😯)えば食後の雑(☕)(zá )談(tán )や、夜の(🔒)集ま(🌄)りなど(🚖)の際に、(⛵)――それを(🚵)話(➖)題にして、(🚹)みん(🍉)な(➕)といっ(♎)しょに、(✴)その原因(yīn )結果(guǒ )をこまかに究明し、その究(jiū )明をとおして、共同(💫)生活の基(jī )準(🌧)にな(🍧)るような原則的(🔯)なものを探求する、といったふうだったので(😇)あ(🥒)る。
道江という一女(🐲)性が、間もなく(💕)、自(zì )分の目の(🏒)まえに現(🥃)われるという小さ(🔃)なできことの(🏥)予(yǔ )想(🤕)、――大きな(🌾)人間(➖)社会(💃)の運行うんこうの中では(😉)、まったくど(✌)うで(♌)もいいよう(🥠)な、そうした小さ(🐔)な(🍥)で(🚱)きごとの予(yǔ )想よそう(💠)が(🐖)、どう(🎡)してこ(🏐)れほどまでに自分(🤦)をまごつか(🤔)せ(🍶)、自分の不(bú )断の心(xīn )の修練(🍋)を無(➡)力に(🃏)す(🌱)るのか。どうして(👠)、現在友愛塾におおいかぶ(🐕)さ(💧)ってい(❌)る深(🐙)刻な問(👒)題以(yǐ(🕓) )上(🌭)に、(❤)自(👠)分(💇)の心をなやます(🌷)のか。女(🌂)性とは、恋(🗣)愛れんあいとは、いっ(🍰)た(🚓)い何(🐚)だ(🔸)ろう(🕺)。それ(🙎)は、こ(🍰)れまで自分が考えて来(lái )た人(💭)(rén )間生活の(🚁)秩序(⛅)とは、全く(🕝)次元のちがった秩序に属するものだ(🍁)ろうか。
「お(⏭)はよう。こ(⛽)こは何室(⏸)の受け持ちでしたかね。」
「私は、率直そっちょく(👰)に言(yán )うと、君らが私の期待を裏切らないだろう(🚀)という(🌵)ことにつ(🕷)いて、残念な(♋)が(💟)らまだ十分(fèn )の自(⏪)信を(🚀)持(chí )つ(💫)ことができない(💯)。というのは(👉)、今朝(chá(✝)o )の板木(💕)が、(🎿)あまり(😮)にもな(🦇)が(📏)く鳴りつ(🆙)づけたから(🌋)だ(😔)。あ(☔)れほど辛(🎏)抱づよ(🐣)く、(🍼)しかも、あれほどおだやかに鳴りつづけたと(⏱)いう(🌳)こ(🏕)とは、一方で(♉)は、あ(🤹)れを(🎴)打っていた(🐉)一人の塾(shú(📥) )生(shēng )の心の深さ(📫)を物(wù )語るが(💳)、また、(🎿)一方で(🍔)は、その(👵)一(🥝)人をのぞいた多数(shù(🐣) )の塾生の(🐰)心(xīn )の(🔅)浅さを(👴)物(🍸)(wù )語る(🐈)ことに(🙀)もなったのだ。君(jun1 )らの(🍉)大(💮)多数は、板木を打っ(🥒)た一(yī )人(😨)の(👵)塾(shú )生があれほどの誠意(🍹)を示し(🈺)たにもかか(🕠)わ(🔋)らず、容易にそ(🗻)れにこたえ(🕊)ようとはし(🖕)なかった。君(👜)(jun1 )ら(📦)にとっては、その(😙)誠意(yì(😮) )よ(🆔)りも、寝床ねどこ(🔽)の(🕗)中のぬくもりのほうがはるかにた(👦)いせつだったのだ。あた(🏸)たかい寝床(🔒)の(🍳)中で、うつらうつらと(🎪)、できるだけ(🦑)眠(miá(⛹)n )ねむりを(🍛)引きのばすこ(🎌)とを(🦔)、人(🙁)(rén )間の誠意以(yǐ )上に、たいせつにする心(xīn )、これは決して(💤)深(shē(🚦)n )い心(xīn )だとはいえ(🕥)まい(🕦)。…(💈)…もっ(🗼)とも(💭)、(🌀)君(jun1 )らの中に(⚪)は、内(nèi )心それをいくらか恥(🧗)じていた(🚪)も(😷)のも、お(🌿)そ(🕟)らく幾(jǐ )人いくにん(🥑)かはあったであろ(🔅)う。気がと(🐈)がめ(🕍)る(👉)といった程度なら、あるい(🌖)は君(jun1 )らのすべてがそうであったのか(⚾)もし(😝)れな(😖)い。しかし、それ(🦆)も結局は何の役にも(🍁)たたな(🥗)か(🕡)ったの(🎣)だ(🈵)。では、な(🎺)ぜ役にたたな(🤧)かった(💆)のか。今、君(jun1 )ら(💩)に真(🦁)剣しんけんに考えてもら(📕)いたいのはこの一(🍭)点だ。――」(🧝)
朝の行(háng )事は、ま(🛍)ず室内体操にはじまった。それは友愛(à(🎭)i )塾(🐅)(shú(🏹) )のため(📕)に特に考案(àn )されたも(🆘)ので(🐺)、(😄)その指(🔕)導も指揮し(📒)きも次(🏺)郎(🕖)の役割だった。体(tǐ )操がすむ(👶)と、朝(🦄)(cháo )倉(cāng )先(👔)生(shēng )の合い図で静坐せいざに入(👊)った。これは就寝前(🔽)の(🕰)静坐にくらべると(⛳)、い(🙁)くぶんながかったが、それでも(🦐)、せいぜい十(🔦)四五分ぐ(🤥)らいだ(🌵)った。次郎は、(💼)今(✡)朝も足音をしのばせなが(🍙)ら、塾生たちの姿(zī )勢(🖤)を直してやった。
「打(➗)ちや(💛)めると、そ(⏳)れ(🤕)でかえって起(🤑)き(🦏)る(😑)こともありま(🌿)すがね。」
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