「宅(💾)じゃこの通り朝顔(yá )狂あさがおきちがいで(🚖)す(👴)から、小(xiǎo )諸へ来る(🚨)が早いか(🏝)直ぐに庭中朝顔(🎖)鉢にしちまいました――こ(🕚)の棚は音さん(🤫)が来て(🌯)造ってくれまし(🔓)たよ――まあこん(🛬)な好い(⛅)棚を―(📑)―」
「馬(🌮)(mǎ(🤡) )鹿、やい」と鞠(🐷)子はあべこべ(💠)に(✈)父(fù )を嘲あざ(🏰)けっ(💭)た。――これが極(🤖)く(⏱)尋常(cháng )あた(🧔)りまえ(💔)なような調子で(🔫)。
(🤴)塾(🥁)の小使(♏)も高瀬には先(🚉)生(🤩)だ(🧡)っ(🐸)た(🙂)。音吉(🧖)は(🎬)見(jià(🕣)n )廻りに来て、鍬(qiā(😽)o )の持ち(🤪)方(🏷)から教(jiāo )えた。
長く東(💔)(dō(🌅)ng )京で年月(🚠)を送って(🚪)来た高瀬には、(🅰)塾(shú )の周(zhōu )囲まわりだけ(😢)でも眼に(🚮)映(🍏)るもの(🍤)が多(🥌)か(📙)った。庭にある桜の花(🎄)は開(☕)いて(💺)見(🌇)ると八重で、花束(shù(🎺) )のように密集(jí )かた(👷)まった(🚠)やつが教(🤗)(jiāo )室の窓に近(jìn )く咲(👨)き乱れ(💊)た(😐)。濃(📙)い花(🕟)(huā )の(🌧)影(🏺)は休みの(⏲)時(😏)間に散歩(bù )する教師等(děng )の顔(🍬)にも映(yìng )り、建(😇)物の白い壁(bì )にも映(✒)った(🍞)。学(xué )生等は幹(gà(🌈)n )に隠れ、(😨)枝につか(💑)まり、まるで小鳥かなんどのようにそ(🎿)の下を遊び廻って(🚑)戯れた。
学士は華やかな大学時代を想い起し(🔝)たように言っ(💼)て(🤱)、その骨を(♌)挫くじかれた指で(😁)熱球を受け損(sǔn )じた時の真(zhēn )似まねまでし(🚼)て見せた。
「人(🚌)(rén )の家(jiā(⛅) )へ石など放り込(😒)みやがっ(🏥)て――誰(shuí )だ――悪戯いたずらも好い(🥥)加減にしろ――真(zhē(🥕)n )実ほんとうに―(📎)―」
「ま(👊)だお若(💓)いんです(🕸)ね(😧)え」
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