漫画《fisitng》2行目ライン
fisitngあらすじ
「何だい、わけ(⛔)があ(💅)るって。」
「そり(⏫)ゃ(➰)あ、思うでしょう(🤰)。」(➿)
「そうか。じゃあ君はきょうここに来るんじゃ(🥨)な(🏢)か(🐈)ったね。今度のことがすっかり片づくま(📧)では、(🚢)これか(🐋)らも(🌊)君(♊)(jun1 )は来ない方(fāng )がいい(⏱)よ。君(🈵)ば(💗)か(💃)りじ(🚈)ゃない(🎁)、新賀や梅(🛅)本(běn )やその(🛷)ほか(🌉)の連中(zhōng )も(🖖)同じだ。君のお父(fù )さんにも、当(dāng )分お出で下さらんように言っ(🚯)ておい(♎)て(🚎)く(❎)れたまえ(🏆)。」
「見張(🚃)りって、どうす(😡)るの？」
(🎄)家に帰(⏹)りつくと、すぐ(🚓)彼は、道(🕯)江(🕧)が(⚫)来てはい(😎)な(🎈)いかと思って(🌧)、(🦋)鶏(🐶)(jī )舎の(🛶)方(♑)まで(🏡)行(🍼)(háng )ってそ(🛢)れとなく(⏺)彼(bǐ )女(🖕)をさ(🌊)が(👢)し(❗)た。しかし、(🛴)来たよ(👶)うな様子はなか(➗)った。で、彼はすぐその足で大(dà(🍼) )巻をたずね(📃)た。
この採点表の波(bō )紋は決して小さくなかった。押し(🐀)よせ(💫)た生徒たち(⤴)にま(🛹)じって(〰)、あとでは先生(👂)たちまでが代る代るのぞ(♓)きに来(lái )た(⛺)。生(shēng )徒(👅)たちは、採点(diǎn )表に(🏖)のっている先生が来ると、一(🧦)々その(🆓)点数を大声で(🐨)叫(🥋)(jiào )んだ(🚋)。中(📞)には、備考(⛸)(kǎo )欄まで読(dú )みあげる者(🌨)も(🗾)あった。先生の中には、自(zì )分で(🔒)自(zì(⛺) )分の(🏳)綽名をよ(🛡)く知っている先生も(🏽)あ(🥪)り、そ(🛶)うでない先生(💟)もあったが(🚂)、(🧦)そんな(㊙)ことで、ど(🖐)の先生もい(🤱)や(✍)で(🚫)も自(🥙)分の綽名(🚷)(míng )をはっきり(🤬)知らされると(🗳)いう結果(🍤)になった。もっ(🦄)とも、中(zhōng )学(xué )の先生で、自(zì(🥉) )分にかぎっ(😷)て(🙄)綽(chā(🔍)o )名(😥)(mí(🎻)ng )はない(🦓)な(🕓)どと安心(xīn )してい(🧡)るほ(🕵)どいい(⚾)気(🚦)な(💥)先生はないはず(😫)なのだから、それは大したことで(🐯)はなか(🌞)ったかも(⛅)知れな(🗼)い。し(🌞)かし(💘)、綽名といっしょに、自分の点数(shù )ときびしい評(🌞)語とを知らな(🛃)ければなら(🔅)なかったと(😾)いうことは、(🍏)何(🌸)といっても最(👒)近(🎭)の(🍪)大きな試煉(làn )であったに相違ない。あ(🐗)る先生は顔(〰)(yá )をひき(📴)つら(㊗)せてガラス戸の(🌄)まえに棒立になり、(♓)ある先生は一(🏢)たん顔をま(💄)っか(🔶)にしたあ(😖)と(🈴)、強(qiáng )いて微(🎏)笑(xiào )をもらした。し(🧞)かし(🈯)どの先生(💤)も(🔦)最後(🚜)には、自(zì )分にはまるで関係のない(☕)ことだ、と(😬)いっ(👩)たような顔を(🈳)してその(🏥)場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざら(💴)し(🔆)」(🦄)先生(😪)(shē(🌘)ng )だ(🚞)けは、その綽名が(🧐)自他共にゆるす(🐖)ほ(🌭)ど有(🏦)名になっ(🚩)て(👙)いて、ごま(🌹)かしがき(🍤)かなかったためか、それとも、備考(🆎)欄に(😑)あ(🍱)った(🤜)通り、(🙈)事実(🏒)(shí )粗野の(🏿)稚気あ(🐾)る性(xìng )格(gé )の持(🙂)(chí )主であっ(👴)たため(✒)か、(🎇)その大きな口を思いきり横に(🦀)ひろげて、よご(🤸)れた上歯(🤽)を(🐿)むき出(chū )し、天(tiān )井(jǐng )を向いた鼻の下(🎂)(xià )に灰色のあらい(📇)ひげを針の(🦅)ように立て、内(nèi )をのぞきな(🍬)がら(🗑)、(🐽)「わ(🔗)っはっは」と笑(🥎)った。そして、「わしだけは合格の見込があるちゅうの(🍅)か(🎥)。どうかよろしくたのむよ。」と言うと(🔹)、くるりと(🥞)うしろ(⏳)を向(xiàng )い(🐚)て、もう一(🚵)(yī )度「わ(🔓)っ(📳)はっは」(🎄)と笑(xiào )い、歯を(😭)むき出(🈸)したま(🏋)ま(🏺)、むらがっ(🥖)ている生徒たちを押し(🐲)わけて帰っ(👡)て行った。
「(🍬)し(😳)かし、(📿)それなら、なおさらこんな時には活躍しそうなも(🌖)のじゃないか。」
「(🔬)ス(🌏)トラ(🏀)イキには、僕、絶(jué )対(🔃)に反(🙌)対するつも(🕚)りです。」
「僕(🆕)、(👤)きょう(🌴)――」(🙄)と、(🌚)次郎は、また急に眼(🦇)を(😆)伏(fú(✋) )せて、「学校のかえりに朝倉先生をお(🍂)たずねし(🔑)てみた(🌑)ん(🗳)です。そして、僕(👝)(pú )たちの願いを(🤹)かりに県庁(tīng )が許し(📼)てくれて(📈)も、それで先生(🍟)が辞職を思(sī )い(😐)と(🖨)まられる(🖨)ことはない、ということがはっ(⛰)きりしたんです。先生としては(💦)、それが(🥐)あ(🦉)たり(📥)まえで(🛫)す(🧚)。僕、そのこ(🛐)とにち(🥔)っ(🎠)と(💡)も気がつ(⏮)い(🍃)ていなかった(🎆)んです。」(🍥)
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