「(➿)今朝(🔮)の鐘(🐄)をついたのはだれじゃ(⏮)な。」
「強制されると、どんな不合理なことにでも盲(🏸)従(🏘)も(📥)う(🔡)じゅうする。おたがいの(📻)相(xiàng )談に任されると、なま(🧙)けられる(🌆)だけ(⛲)なま(🐌)ける工夫をする。もしそうい(🎙)うことが人間にとってあたりまえの(🌅)ことだと(🔧)し(🏄)て許される(🍹)とする(⬅)と、い(🔥)ったい人(🤽)間(🤼)の自主性(xìng )と(🕸)か良心(xīn )とかいう(🍛)ものは(💂)、どういう意味をもつことにな(🎊)るんだ。いや(🍆)、いつになったら、人間(jiā(🍱)n )はおたがいに信(xìn )頼(lài )しん(🛋)らいので(✡)きる共同生(🎹)(shēng )活を営い(🥣)と(👰)なむことができる(🖖)よう(🚖)になる(👉)ん(🐮)だ。」
次(cì )郎は、自(🍎)(zì )分の(🌟)責(zé )任で(💒)ある二(èr )つ(🌕)の室(shì )の掃除を(🦈)終わる(✈)と、す(😺)ぐ便所掃(🈯)(sǎo )除の手(shǒu )伝いに行(🏙)(háng )った(🔝)。これは、かれ(🚻)が助手と(🌨)して塾生活(🌥)をはじめた(🤝)当(👏)初(chū )からの、一つ(👇)の(🏳)誓ちかいみたよう(👦)にな(💣)っていたのである(✌)。
「や(🚖)んやと(🎷)頼た(🖱)のまれ(🏯)ましたが、(🕧)断わ(🐢)るこ(🏷)とにしまし(🥨)た。」
((🎬)おしまいの、あ(👑)の(👮)乱(🗑)暴な打ちかた(💙)をや(🛡)っ(😹)たのが、自分だということは、すでに(😯)先生に(🕋)言(yán )ってお(⏰)い(🎪)たのに、先生は(👰)どうしてそのことをはっき(🕤)り言われないのだろう。もし(🈶)それが(🚿)助手(💏)(shǒu )として(📑)の自(🐿)分の立場をまもって(🔴)くださるためだとした(📈)ら(🦏)、自分はむしろ心外だ。大(🥟)河もむろん(🐀)心外(🕧)(wài )に思っている(🤙)にち(⛷)がいない。)
そ(🥘)んな(🏧)はず(🏔)はな(🍣)い(✨)!
塾生たちのあ(🐕)る者に(🏤)とっては、朝(cháo )倉先生のそうしたやり(🆘)方(fā(🤮)ng )が、非(🚙)常(cháng )に皮(🥛)肉に感じられた。
や(🌾)がて(💂)、(😍)最後の(🎪)ひびきが、澄(🥈)すみわたっ(👸)た(🦒)空に消(🐺)え入るのを待って、和尚は侍(🛂)僧じそうを呼ん(🙇)でた(⏩)ず(🐑)ねた。
次郎は(❗)、朝(chá(📑)o )倉(🌲)先生らしくな(🐚)い詭(🚉)(guǐ )弁き(🎼)べん(💶)だと(🍽)いう気(qì )がして(♉)さび(🌼)しかった。かれは(🚷)語気を強(🛏)めて言(🙏)った。
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